46
reflect
refleksi. Komponen
act and observe
menjadi satu karena kedua kegiatan ini dilakukan secara bersama.
Bentuk gambaran sederhana dari pelaksanaan penelitian tindakan kelas
dari Kemmis dan Mc Taggart 1988: 32 adalah sebagai berikut.
Gambar 2. Alur Model Spiral dari Kemmis dan Taggart
Adapun prosedur pelaksanaan tindakan yang ditempuh dalam penelitian ini adalah:
1. Perencanaan
plan
.
Perencanaan merupakan tahap awal dalam penelitian setelah diperoleh gambaran umum tentang permasalahan yang terjadi pada proses pembelajaran
di kelas. Langkah-langkah yang dilakukan pada tahap perencanaan adalah sebagai berikut.
a. Peneliti berkolaborasi dengan guru kelas V tentang standar kompetensi
SK dan KD yang bermasalah dalam pelajaran IPS. b.
Peneliti bersama guru membuat rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang mengacu pada metode
Active Learning
tipe
Index Card Match
.
47 c.
Peneliti bersama guru mempersiapkan sumber belajar, bahan materi, media, dan alat bantu yang diperlukan dalam pembelajaran.
d. Peneliti bersama guru membuat angket dan soal yang akan diberikan pada
setiap akhir siklus. e.
Peneliti bersama guru membuat lembar observasi guru pada pembelajaran IPS dengan menerapkan metode
Active Learning
tipe
Index Card Match
. Setelah perencanaan, guru berkolaborasi dengan peneliti untuk
mengadakan pelatihansimulasi dalam menerapkan metode
Index Card Match.
Hal ini dilakukan agar pada saat menerapkan metode
Index Card Match,
guru dan peneliti bisa maksimal. Selain itu, guru dan peneliti bisa meminimalisir kekurangan-kekurangan yang terjadi.
2. Pelaksanaan dan Pengamatan
act and observe
.
Penelitian ini merupakan penelitian kolaboratif, sehingga pada tahap ini guru melaksanakan kegiatan pembelajaran berdasarkan rencana yang telah
direncanakan sebelumnya dan pelatihan, yaitu menggunakan metode
Active Learning
tipe
Index Card Match
dalam pembelajaran IPS, sedangkan peneliti mengamati proses pembelajaran yang sedang berlangsung menggunakan
lembar observasi yang telah dibuat serta mendokumentasikan kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung. Pada setiap akhir siklus dilakukan
pengambilan data tes dan skala motivasi belajar. Pelaksanaan tindakan dilakukan sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman
konsep IPS dengan menggunakan metode
Active Learning
tipe
Index Card Match
.
48
3. Refleksi
reflect
.
Refleksi merupakan upaya evaluasi yang dilakukan oleh peneliti dan guru. Pada tahap ini peneliti mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang
dilakukan oleh guru. Refleksi dilakukan dengan cara berdiskusi dengan guru kelas tentang kendala-kendala yang dirasakan oleh guru dalam proses
pembelajaran IPS menggunakan metode
Active Learning
tipe
Index Card Match.
Hasil refleksi dapat diketahui apakah pelaksanaan tindakan yang dilakukan sudah mencapai target atau belum. Hasil refleksi tersebut juga
menjadi acuan bagi peneliti untuk melakukan siklus lanjutan atau tidak.
C. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Bangunkerto Kecamatan Turi Kabupaten Sleman. Siswa kelas V berjumlah 21 siswa terdiri
dari 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Objek pada penelitian ini berupa motivasi belajar IPS dan pemahaman konsep IPS.
D. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di kelas V SD Negeri Bangunkerto Kecamatan Turi Kabupaten Sleman yang beralamat di Selobonggo,
Bangunkerto, Turi, Sleman pada semester genap tahun pelajaran 20132014.
