1. Home
  2. Bisnis

Populasi Sampel Populasi dan Sampel

3.2 Variabel Penelitian

Variabel adalah obyek penelitian yang menjadi titik pusat perhatian suatu penelitian Arikunto, 2002:118. Variabel yang terdapat dalam penelitian ini terdiri dari dua macam variabel yaitu: 1 Variabel Bebas Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi suatu kejadian. Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu model pembelajaran dengan media King’s Quiz. 2 Variabel Terikat Variabel terikat adalah variabel sebagai akibat dari variabel bebas. Variabel terikat pada penelitian ini adalah pemahaman dan aktivitas siswa terhadap pokok bahasan wujud zat.

3.3 Rancangan Penelitian

Penelitian eksperimen menggunakan rancangan control group pre test post test seperti bagan berikut: Tabel 3.1 Desain Penelitian Control Group Pre test Post Test Sampel Kondisi Awal Perlakuan Kondisi Akhir Kelas eksperimen O 1 X O 2 Kelas control O 3 Y O 4 Arikunto, 2006:86 Keterangan: O 1 dan O 3 : pre test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol O 2 dan O 4 : post test pada kelas eksperimen dan kelas control X :perlakuan dengan Model Learning Cycle 5E dengan Media King’s Quiz. Y : perlakuan dengan model ceramah dengan Media King’s Quiz. Media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Media King’s Quiz. Media pembelajaran tersebut diterapkan pada kedua kelas dengan model pembelajaran yang berbeda untuk kelas eksperimen menggunakan Model Learning Cycle 5E dan kelas kontrol menggunakan model ceramah.

3.4 Metode Pengumpulan Data

3.4.1 Metode Dokumentasi

Metode dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan daftar nilai mid dan daftar nama siswa.

3.4.2 Metode Tes

Metode tes digunakan untuk mengukur aspek kognitif siswa tentang materi wujud zat. Tes yang digunakan adalah tes objektif bentuk pilihan ganda. Tes ini dibagi menjadi dua yaitu pre test tes awal dan post test tes akhir.

3.4.3 Metode Observasi

Metode observasi digunakan untuk mengukur aktivitas belajar siswa selama pembelajaran. Metode ini menggunakan lembar observasi yang terdiri dari 10 jenis aktivitas belajar. Observer mengamati lalu menuliskan jumlah siswa yang terlibat dalam setiap aktivitas.

Dokumen yang terkait

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi

11 137 269

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh Model Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Ekskresi

0 5 269

Pengaruh model pembelajaran learning cycle terhadap pemahaman konsep matematika siswa

2 5 171

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM

0 5 50

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL.

0 0 56

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA SMA.

0 5 42

PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA YANG DIPERKAYA SIMULASI VIRTUAL YANG DIKEMBANGKAN BERBASIS MODEL LEARNING CYCLE 5E DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP KUANTITAS MISKONSEPSI DAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP.

0 0 44

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 38

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

0 0 6