1. Home
  2. Bisnis

Uji Kesamaan Dua Varians

mempunyai varian yang tidak jauh berbeda atau kedua kelas berangkat dari kondisi awal yang sama.

4.2 Hasil Analisis Data Penelitian Tahap Akhir

Setelah kedua kelas sampel melaksanaan pre test, kelas kontrol mendapat pembelajaran model konvensional dengan Media King’s Quiz, sedangkan kelas eksperimen mendapat pembelajaran Model Learning Cycle 5E dengan Media King’s Quiz. Pada akhir penelitian kedua kelas melaksanakan post test untuk mengetahui hasil belajar kognitif pada materi wujud zat. Rekapitulasi hasil pre test dan post test kedua kelas dapat dilihat pada Tabel 4.2. Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Pemahaman antara Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen No Kriteria Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Pre Test Post Test Pre Test Post Test 1 Rata-rata 46,296 71,991 46,296 75,000 2 Nilai Tertinggi 58,333 91,667 58,333 91,667 3 Nilai Terendah 25,000 50,000 25,000 50,000 4 Standar deviasi 9,007 9,991 9,225 9,554 5 Varians 81,129 99,813 85,097 91,270

4.2.1 Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal atau tidak dan untuk menentukan uji selanjutnya apakah menggunakan statistik parametrik atau non parametrik. Uji normalitas setelah penelitian menggunakan data post test. Hasil analisis uji normalitas data post test dapat dilihat pada Tabel 4.3. Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Kelas hitung 2 tabel 2 Kriteria Eksperimen 7,2454 7,8147 Normal Kontrol 3,8553 7,8147 Normal Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh hitung 2 untuk setiap data lebih kecil dari tabel 2 , hal ini berarti data tersebut berdistribusi normal. Karena data berdistribusi normal maka uji selanjutnya menggunakan statistik parametrik.

4.2.2 Uji Perbedaan Dua Rata-rata

Berdasarkan hasil uji kesamaan dua varians, kedua kelas memiliki varians yang sama. Hipotesis dirumuskan: Ho : Rata-rata hasil belajar kelas Model Learning Cycle 5E dengan Media King’s Quiz sama dengan kelas model ceramah dengan Media King’s Quiz. Ha : Rata-rata hasil belajar kelas Model Learning Cycle 5E dengan Media King’s Quiz tidak sama dengan kelas model ceramah dengan Media King’s Quiz. Pengujian hipotesis ini menggunakan rumus t-test untuk menguji hipotesis. Hasil analisis dapat dilihat pada Tabel 4.4.

Dokumen yang terkait

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi

11 137 269

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh Model Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Ekskresi

0 5 269

Pengaruh model pembelajaran learning cycle terhadap pemahaman konsep matematika siswa

2 5 171

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM

0 5 50

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL.

0 0 56

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA SMA.

0 5 42

PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA YANG DIPERKAYA SIMULASI VIRTUAL YANG DIKEMBANGKAN BERBASIS MODEL LEARNING CYCLE 5E DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP KUANTITAS MISKONSEPSI DAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP.

0 0 44

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 38

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

0 0 6