3.6 Uji Coba Instrumen Penelitian
3.6.1 Tahap Persiapan Uji Coba Instrumen
Sebelum instrumen tes diujicobakan dilakukan pembatasan materi terlebih dahulu. Materi pelajaran yang digunakan sebagai bahan tes adalah materi wujud
zat. Tipe soal yang digunakan adalah tipe soal objektif bentuk pilihan ganda. Jumlah butir soal yang diujicobakan terdiri 20 butir soal pilihan ganda. Tiap butir
soal membutuhkan waktu 2 menit, sehingga alokasi waktu yang dibutuhkan adalah 40 menit.
3.6.2 Tahap Uji Coba Instrumen
Instrument tes diujicobakan pada kelas VIII.4 karena telah mendapatkan materi wujud zat dengan tujuan untuk memperoleh butir soal tes yang baik.
Langkah-langkah analisis yang dilakukan untuk soal tes meliputi: validitas, realibilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda soal.
3.6.2.1 Validitas
Instrumen dikatakan valid jika dapat mengukur apa yang hendak diukur Sugiyono, 2005:121. Pada penelitian ini, validitas yang diuji adalah validitas isi
instrumen. Pengujian validitas isi melalui analisis rasional oleh professional judgment. Secara teknis pengujian validitas isi dapat dibantu dengan
menggunakan kisi-kisi instrumen. Dalam kisi-kisi itu terdapat variabel yang diteliti, indikator sebagai tolak ukur dan nomor butir item pertanyaan atau
pernyataan yang telah dijabarkan dari indikator. Dengan kisi-kisi instrumen itu maka pengujian validitas dapat dilakukan dengan mudah dan sistematis
Sugiyono, 2005:129.
3.6.2.2 Reliabilitas
Reliabilitas menunjuk pada satu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen
tersebut sudah baik. Untuk menghitung koefisien reliabilitas pada tes digunakan rumus:
2 2
11
1 S
pq S
k k
r
Keterangan: r
11
: reliabilitas instrument k
: banyaknya soal pq : jumlah pq
S2 : varian total
Setelah r
11
diketahui, kemudian dibandingkan dengan harga r
tabel
. Apabila r
11
r
tabel
maka, dikatakan instrumen reliabel Arikunto 2002:188. Dari hasil analisis yang dilakukan, diketahui r
11
= 0,616 dan r
tabel
untuk n = 19 dengan taraf kepercayaan 5 adalah 0,4555. Dengan demikian r
11
r
tabel
, berarti soal tersebut reliabel.
3.6.2.3 Daya Pembeda
Daya pembeda soal adalah kemampuan suatu soal membedakan antara siswa yang pandai dan siswa yang kurang pandai. Besarnya daya pembeda soal
disebut indeks diskriminasi yang dicari dengan rumus:
Kategori