1. Home
  2. Bisnis

Tahap Evaluasi Prosedur Penelitian

44

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Analisis Data Penelitian Tahap Awal

4.1.1 Uji Kesamaan Dua Varians

Uji kesamaan dua varians digunakan untuk mengetahui apakah kedua kelompok yang diambil dengan teknik random sampling homogen atau tidak. Uji kesamaan dua varians menggunakan data pre testdari kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Hasil Uji Kesamaan Dua Varian Data Pre Test antara Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen dapat dilihat pada Tabel 4.1. Tabel 4.1 Hasil Uji Kesamaan Dua Varian Data Pre Test antara Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Kelas Varian dk pembilang dk penyebut F hitung F tabel Kriteria Kontrol 81,1287 35 35 1,0489 1,9611 Tidak berbeda secara signifikan Eksperimen 85,0970 Hasil uji kesamaan dua varian diperoleh hitung F = 1,0489, sedangkan tabel F dengan taraf kesalahan 5 adalah 1,9611. Besar hitung F tabel F , maka kedua kelas mempunyai varian yang tidak jauh berbeda atau kedua kelas berangkat dari kondisi awal yang sama.

4.2 Hasil Analisis Data Penelitian Tahap Akhir

Setelah kedua kelas sampel melaksanaan pre test, kelas kontrol mendapat pembelajaran model konvensional dengan Media King’s Quiz, sedangkan kelas eksperimen mendapat pembelajaran Model Learning Cycle 5E dengan Media King’s Quiz. Pada akhir penelitian kedua kelas melaksanakan post test untuk mengetahui hasil belajar kognitif pada materi wujud zat. Rekapitulasi hasil pre test dan post test kedua kelas dapat dilihat pada Tabel 4.2. Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Pemahaman antara Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen No Kriteria Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Pre Test Post Test Pre Test Post Test 1 Rata-rata 46,296 71,991 46,296 75,000 2 Nilai Tertinggi 58,333 91,667 58,333 91,667 3 Nilai Terendah 25,000 50,000 25,000 50,000 4 Standar deviasi 9,007 9,991 9,225 9,554 5 Varians 81,129 99,813 85,097 91,270

4.2.1 Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal atau tidak dan untuk menentukan uji selanjutnya apakah menggunakan

Dokumen yang terkait

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi

11 137 269

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh Model Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Ekskresi

0 5 269

Pengaruh model pembelajaran learning cycle terhadap pemahaman konsep matematika siswa

2 5 171

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM

0 5 50

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL.

0 0 56

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA SMA.

0 5 42

PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA YANG DIPERKAYA SIMULASI VIRTUAL YANG DIKEMBANGKAN BERBASIS MODEL LEARNING CYCLE 5E DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP KUANTITAS MISKONSEPSI DAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP.

0 0 44

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 38

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

0 0 6