Aktivitas Siswa Kualitas Pembelajaran

pembelajaran. Menurut Paul B. Dierich dalam Sardiman, 2011: 101 menggolongkan aktivitas siswa dalam pembelajaran antara lain sebagai berikut: a. Visual activities aktivitas-aktivitas melihat, yang termasuk di dalamnya misalnya, membaca, memperhatikan gambar, demonstrasi, percobaan, pekerjaan orang lain. b. Oral activities aktivitas-aktivitas berbicara, seperti: menyatakan, merumuskan, bertanya, dan memberi saran, mengeluarkan pendapat, mengadakan wawancara, diskusi, interupsi. c. Listening activities aktivitas-aktivitas mendengarkan, sebagai contoh mendengarkan: uraian, percakapan, diskusi, musik, pidato. d. Writing activities aktivitas-aktivitas menulis, seperti misalnya menulis cerita, karangan, laporan, angket, dan menyalin. e. Drawing activities aktivitas-aktivitas menggambar, misalnya: menggambar, membuat grafik, peta, diagram. f. Motor activities aktivitas-aktivitas gerak, yang termasuk di dalamnya antara lain: melakukan percobaan, membuat konstruksi, model mereparasi, bermain, berkebun, dan beternak. g. Mental activities aktivitas-aktivitas mental, sebagai contoh misalnya: menanggapi, mengingat, memecahkan soal, menganalisa, melihat hubungan, mengambil keputusan. h. Emotional activities aktivitas-aktivitas emosional, seperti misalnya: menaruh minat, merasa bosan, gembira, bersemangat, bergairah, berani, tenang, dan gugup. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar siswa adalah semua kegiatan yang dilakukan siswa didalam kelas yang dilakukan secara sadar, terstruktur, terencana dan terarah sehingga menimbulkan perubahan perilaku belajar pada diri siswa, misalnya dari tidak tahu menjadi tahu atau dari tidak mampu melakukan kegiatan menjadi mampu melakukan kegiatan. Adapun indikator aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran Picture and Picture berbantu media audio visual adalah sebagai berikut: 1 Siap mengikuti pembelajaran mental activities dan emotional activities 2 Memperhatikan tayangan materi yang ditampilkan oleh guru Listening and visual activities 3 Siswa saling bekerjasama dalam kegiatan berkelompok Mental activities 4 Memasangkan gambar yang sesuai atau mengurutkan gambar yang acak menjadi urutan yang benar Motor activities 5 Menyampaikan dasar pemikiran pasangan urutan gambar yang disusun Oral activities dan mental activities 6 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok Oral activitites 7 Menyimpulkan hasil diskusi Oral activities dan mental activities 8 Mengerjakan tugas evaluasi Writing activities

2.1.4.5 Materi Pembelajaran

Materi pelajaran merupakan inti dari kegiatan pembelajaran. Menurut Hamdani 2011: 120 bahan ajar merupakan bagian dari sumber belajar. Bahan ajar adalah segala bentuk bahan atau materi yang disusun secara sistematis yang digunakan untuk membantu guru atau instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar sehingga tercipta lingkungan atau suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar. Menurut Sanjaya 2012: 142 materi pelajaran dapat dibedakan menjadi: a pengetahuan, menunjuk pada informasi yang disimpan dalam pikiran siswa, dengan demikian pengetahuan berhubungan dengan berbagai informasi yang harus dihafal dan dikuasai siswa; b keterampilan, menunjuk pada tindakan- tindakan fisik dan nonfisik yang dilakukan seseorang dengan cara kompeten untuk mencapai tujuan tertentu; c Sikap, menunjuk pada kecenderungan seseorang untuk bertindak sesuai dengan nilai dan norma yang diyakini kebenarannya oleh siswa. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa materi pembelajaran adalah suatu bahan ajar atau materi yang telah disusun secara sistematis oleh guru yang berfungsi untuk membantu guru untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa serta bertujuan untuk menciptakan suasana siswa untuk belajar. 2.1.4.6 Iklim Belajar Bloom 1964 mendefinisikan iklim dengan kondisi, pengaruh, dan rangsangan dari luar yang meliputi pengaruh fisik, sosial, dan intelektual yang mempengaruhi siswa. Hyman dalam Tarmidi, 2006: 7 mengatakan bahwa iklim yang kondusif antara lain dapat mendukung: 1 interaksi yang bermanfaat di antara siswa; 2 memperjelas pengalaman-pengalaman guru dan siswa; 3 menumbuhkan