5 Berdiskusi untuk menentukan pasangan gambar yang menunjukan
kegunaan air. elaborasi 6
Mengundi perwakilan kelompok untuk memasangkan dan menyampaikan penjelasan gambar yang telah dipasangkan. eksplorasi
7 Perwakilan kelompok maju kedepan kelas memasangkan gambar dan
menyampaikan dasar pemikiran gambar. elaborasi 8
Dari dasar pemikiran yang disampaikan siswa guru mulai menanamkan konsep melalui media audio visual Konfirmasi
9 Guru membagikan LKK kepada masing-masing kelompok eksplorasi
10 Siswa berdiskusi mengerjakan LKK elaborasi
11 Setelah selesai, perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok elaborasi 12
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum dipahami Konfirmasi
13 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang telah
mengerjakan tugas dengan benar Konfirmasi
d. Kegiatan Akhir 15 menit
1 Guru bersama siswa bertanya jawab membuat kesimpulan tentang
kegunaan air dan pengertian daur air 2
Memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan 3
Memberikan penilaian berdasarkan hasil evaluasi dan tindak lanjut berupa tugas individual untuk membuat daftar kegunaan air.
3.2.1.3 Observasi
a. Mengamati perilaku guru dan siswa terhadap penerapan model pembelajaran
Picture and Picture berbantu media audio visual dalam pembelajaran IPA.
b.
Memantau kerjasama tim siswa
c.
Mengamati pemahaman masing-masing anak. 3.2.1.4
Refleksi
a.
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran
b.
Menganalisis hasil obeservasi dan hasil belajar
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I. Adapun daftar
permasalahan yang muncul adalah sebagai berikut:
1 Guru terlambat masuk kelas
2 Siswa kurang percaya diri dalam menyampaikan dasar pemikiran gambar
3 Pengkondisian siswa saat pembelajaran masih kurang
4 Guru belum memberikan penguatan berupa gerakan tubuh.
d.
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus 2 3.2.2
Siklus II 3.2.2.1
Perencanaan
a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan kompetensi
dasar mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manuasia yang dapat mempengaruhinya dan indikator menjelaskan proses daur air dengan
menggunakan gambar dan menggambarkan proses daur air b.
Guru datang ke sekolah lebih awal agar dapat mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa gambar dan video.
c. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa.
