4 Membagikan 1 set gambar kepada masing-masing kelompok eksplorasi
5 Berdiskusi untuk mengurutkan gambar yang menunjukan proses daur air
yang benar. elaborasi 6
Mengundi perwakilan kelompok untuk mengurutkan dan menyampaikan penjelasan gambar yang telah diurutkan eksplorasi
7 Perwakilan kelompok maju kedepan kelas mengurutkan gambar dan
menyampaikan dasar pemikiran urutan gambar. elaborasi 8
Ketika siswa menyampaikan dasar pemikiran, guru memberikan motivasi agar siswa lebih percaya diri dalam berbicara. elaborasi
9 Dari dasar pemikiran yang disampaikan siswa guru mulai menanamkan
konsep melalui media audio visual Konfirmasi 10
Guru membagikan LKK kepada masing-masing kelompok eksplorasi 11
Siswa berdiskusi mengerjakan LKK elaborasi 12
Setelah selesai, perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok elaborasi
13 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum dipahami Konfirmasi 14
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang telah mengerjakan tugas dengan benar Konfirmasi
d. Kegiatan Akhir 15 menit
1 Guru bersama siswa bertanya jawab membuat kesimpulan tentang
materi proses daur air . 2
Memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan.
3 Memberikan penilaian berdasarkan hasil evaluasi dan tindak lanjut
berupa tugas individual untuk menggambarkan proses daur air.
3.2.2.3 Observasi
a. Mengamati perilaku guru dan siswa terhadap penerapan model pembelajaran
Picture and Picture berbantu media audio visual dalam pembelajaran IPA.
b.
Memantau kerjasama tim siswa
c.
Mengamati pemahaman masing-masing anak. 3.2.2.4
Refleksi
a. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
b. Menganalisis hasil obeservasi dan hasil belajar.
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II. Adapun daftar
permasalahan yang muncul adalah sebagai berikut: 1
Guru belum tegas menghadapi siswa yang gaduh dikelas. 2
Siswa belum berani bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami. 3
Masih terdapat beberapa siswa yang mencontek saat mengerjakan soal evaluasi.
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus 3.
3.2.3 Siklus III
3.2.3.1 Perencanaan
a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan kompetensi
dasar mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manuasia yang dapat mempengaruhinya dan indikator mengidentifikasi kegiatan manusia yang
dapat mempengaruhi proses daur air dan menjelaskan upaya untuk menghemat air.
