b. Apakah melalui model pembelajaran Picture and Picture berbantu media
audio visual dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA siswa kelas V SDN Mangunsari Kota Semarang ?
c. Apakah melalui model pembelajaran Picture and Picture berbantu media
audio visual dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SDN Mangunsari Kota Semarang ?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Permasalahan yang terkait dengan peningkatan kualitas pembelajaran IPA diupayakan pencapaiannya dengan menerapkan model pembelajaran Picture and
Picture berbantu media audio visual. Adapun langkah-langkah model pembelajaran Picture and Picture
Suprijono, 2014: 125-126 adalah sebagai berikut : a.
Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai; b.
Menyajikan materi sebagai pengantar; c.
Guru menunjukan memperlihatkan gambar-gambar kegiatan berkaitan dengan materi;
d. Guru menunjuk memanggil siswa secara bergantian memasang
mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis; e.
Guru menanyakan alasan dasar pemikiran urutan gambar tersebut; f.
Dari alasan dasar pemikiran urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai;
g. Kesimpulan rangkuman.
Langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan media audio visual Arsyad, 2009: 150-151 adalah sebagai berikut :
1 Mempersiapkan diri;
Guru menyiapkan kebutuhan teknis yang diperlukan, seperti laptop, LCD. 2
Membangkitkan kesiapan siswa; 3
Pelaksanaan Penyajian materi audio visual; 4
Diskusi membahas materi program audio visual; 5
Menindaklanjuti program. Adapun langkah-langkah model pembelajaran Picture and Picture
berbantu media audio visual tersebut adalah : a
Guru menyiapkan sumber, media dan perlengkapan dalam pembelajaran seperti laptop, LCD, speaker;
b Guru membuka pembelajaran;
c Guru membangkitkan kesiapan siswa dengan memberikan apersepsi;
d Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai;
e Guru menyampaikan materi pengantar melalui media audio visual;
f Siswa membentuk 5 kelompok kecil secara heterogen masing-masing
kelompok terdiri dari 5-6 siswa; g
Masing-masing kelompok dibagikan 1 set gambar untuk dipasangkan diurutkan dengan benar;
h Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk menentukan pasangan urutan
gambar dan membuat dasar pemikirannya; i
Guru menunjuk perwakilan masing-masing kelompok;
