89
kelas. Jurnal-jurnal yang digunakan seperti jurnal tentang perkembangan kota Yogyakarta, jurnal tentang pendidikan di kalangan raja-raja
Yogyakarta dll. Dalam penyampaian materi siswa mampu mengolah data dari sumber yang didapat siswa sehingga materi juga lebih jelas dan
lengkap. Siswa juga mencantumkan beberapa foto gambaran tentang yang dibahas. Siswa mampu mengusai materi presentasi dengan baik.
Dalam KD 14.1 dan 14.2 materi pembelajaran yang digunakan guru diambil dari karya-karya sastra misalnya video drama, film dan
lingkungan melalui karya-karya tersebut siswa mendapatkan materi mengenai apa itu drama, apa itu tokoh, bagaimana cara bermain peran,
bagaimana penokohannya dan hal lain yang berhubungan dengan drama. Siswa diberi kebebasan untuk mencari referensi sebanyak-banyaknya.
Guru hanya mengarahkan dan memberikan arahan materi yang dapat dijadikan pedoman pembelajaran. Selebihnya siswa akan berekplorasi
sendiri di lingkungan luar kelas. Dalam pelaksanaan pembelajaran bebicara praktik lebih dipentingkan daripada teori karena teori dapat
dipelajari diluar kelas dan jam pembelajaran.
f. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran
merupakan cara
untuk mengukur
kemampuan siswa dalam pembelajaran secara efektif. Dalam evaluasi dalam pelaksanaan pembelajaran berbicara penilaian secara praktik
merupakan cara yang paling baik digunakan oleh guru karena dengan praktik guru akan mengetahui kemampuan siswa secara baik dan objektif.
90
Dalam pembelajaran berbicara kelas XI SMA Negeri 5 Yogyakarta, guru menerapkan evaluasi secara perfomansi siswa. Penilaian presentasi dan
drama menggunakan rubrik penilaian. Rubrik penilaian terdiri dari aspek- aspek indikator yang berhubungan dengan keterampilan berbicara. Hal
yang membedakannya antara rubrik yang satu dengan yang lainnya adalah aspek-aspek untuk menilai.
Dalam kegiatan presentasi guru menilai siswa dengan rubrik penilaian yang berisi aspek-aspek yang harus dipenuhi siswa dan dinilai
dengan rentang nilai yang sudah ditentukan. Aspek-aspek yang dinilai terdiri dari penguasaan materi, kelengkapan pokok-pokok hasil penelitian,
sistematika penyampaian
pokok-pok0k penelitian,
kemudahan penyampaian untuk dipahami dan ketepatan intonasi dan artikulasi.
Dalam kegiatan drama yang mencakup KD 14.1 dan 14.2 penilaian drama dilakukan oleh guru dengan memperhatikan aspek-aspek dalam
berbicara dan pendalaman karakter dalam membewakan sebuah peran seperti mimik, ekspresi, intonasi, penghayatan sesuai dengan watak tokoh
dalam pementasan drama. Untuk lebih jelasnya mengenai komponen apa saja yang dinilai dalam evaluasi berbicara adalah sebagai berikut.
1 Kompetensi dasar mempresentasikan hasil penelitian secara runtut
dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar. Komponen yang dinilai antara lain:
a Penguasaan materi yang dipresentasikan
b Kelengkapan pokok-pokok hasil penelitian yang dipresentasikan
