xx
3. mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan
pembelajaran keterampilan berbicara kelas XI SMA Negeri 5 Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat sebagai berikut.
1. Bagi Sekolah
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi kepada pihak sekolah mengenai kelebihan atau kekurangan guru dan siswa selama
melaksanakan pembelajaran keterampilan berbicara sehingga dapat melakukan tindakan peningkatan atau perbaikan.
2. Bagi Guru
Penelitian ini diharapkan bermanfaat secara praktis sebagai acuan pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah yang bersangkutan. Penelitian
ini juga sebagai gambaran mengenai proses pembelajaran keterampilan berbicara kelas XI SMA Negeri 5 Yogyakarta, sehingga dapat menjadi
salah satu bahan pertimbangan evaluasi guru maupun sekolah. Selain itu memberikan masukan kepada guru maupun sekolah pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 5 Yogyakarta dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Guru juga dapat mengetahui
kekurangan-kekurangan yang ada sehingga dapat memperbaiki cara mengajar atau penggunaan metode yang tepat dalam pembelajaran
xxi
keterampilan berbicara Bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 5 Yogyakarta.
3. Bagi Sekolah Lain
Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan referensi bagi SMA lain mengenai bagaimana pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara
pada siswa kelas XI SMA Negeri 5 Yogyakarta sehingga sekolah lain dapat mencontoh hal-hal positif dari aspek pelaksanaan pembelajaran.
Penelitian juga dapat digunakan oleh SMA lain sebagai acuan atau bahan perbandingan untuk memperbaiki dan melengkapi pelaksanaan yang telah
dilaksanakan di sekolah tersebut.
G. Batasan Istilah
Untuk menghindari kesalahpahaman maupun keambiguan makna, dilakukan pembatasan istilah dalam penelitian ini. Batasan istilah-istilah
yang terdapat dalam penelitian ini dapat diuraikan sebagai berikut : 1.
Pembelajaran Pembelajaran berarti proses, perbuatan, cara mengajar atau
mengajarkan. Pembelajaran sebagai proses pengubahan perilaku siswa dari yang tidak tahu menjadi tahu, dari yang tidak mampu menjadi
mampu, dari yang tidak terampil menjadi terampil, dan seterusnya. Pembelajaran terdiri dari beberapa komponen yaitu guru, siswa, tujuan,
materi, metode, media dan evaluasi.
