Indikator Tujuan Pembelajaran PENUTUP
Guru mengkondisikan kelas dan meminta siswa agar siap mengikuti pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari. Guru memotivasi siswa dengan permainan
“Happy Cla
p” tentang kelipatan seperti pertemuan sebelumnya.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru memperkenalkan media yang akan digunakan untuk belajar FPB.
Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa:
- Menurut kalian apa hubungan manik-manik ini dengan FPB?
Guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai FPB bertanya:
- Apa yang kalian ketahui mengenai faktor bilangan?
- Coba sebutkan faktor perkalian dari 12 - Apa kalian mengetaui apa yang dimaksud
dengan FPB?
Elaborasi
Siswa kembali dalam kelompok yang telah dibagikan pada pertemuan sebelumnya masyarakat
belajar .
Guru membagikan beberapa manik-manik dua warna untuk setiap kelompok.
Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk memancing keingintahuan siswa mengenai
85
hubungan media dan FPB bertanya. Guru memberikan contoh penggunaan media
dengan memeragakannya agar siswa lebih mengerti pemodelan.
Siswa mencoba melakukan peragaan dengan menggunakan manik-manik dua warna untuk
mengetahui konsep FPB berdasarkan pengetahuan yang mereka miliki sebelumnya konstruktivisme.
Siswa menyelesaikan permasalahan yang diberikan oleh guru dengan menggunakan media manik-
manik inkuiri: - Guru memberikan permasalahan kepada masing-
masing kelompok berupa soal: Terdapat 20 manik-manik coklat dan 12
manik-manik putih. Manik-manik tersebut akan dibagikan ke dalam beberapa kelompok
dengan jumlah manik-manik yang sama dalam setiap kelompok. Berapa banyak
kelompok yang dapat terbentuk? Berapa jumlah manik-manik coklat dan masik
manik-manik putih dalam setiap kelompok? bertanya
- Siswa mencari penyelesaian dari permasalahan tersebut dengan membagi manik-manik menjadi
beberapa kelompok dengan jumlah manik-manik yang sama.
- Siswa akan terus mencoba hingga manik-manik tersebut terbagi menjadi beberapa kelompok
dengan jumlah yang sama untuk setiap manik- manik.
- Siswa menjawab permasalahan tersebut pada lembar jawab menggunakan cara yang mereka