1. Home
  2. Lainnya

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Karakter Siswa yang diharapkan: Materi Pokok Metode Pembelajaran Media Pembelajaran

Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 PERTEMUAN 1 Satuan Pendidikan : SD Negeri Perumnas Condongcatur Hari Tanggal : Sabtu, 3 Oktober 2015 Kelas Semester : VA 1 Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : FPB dan KPK Alokasi Waktu : 3 × 35 menit 3 jp

A. Standar Kompetensi

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB.

C. Indikator

- Kognitif 1.2.1 Menentukan bilangan prima dari kelompok bilangan tertentu. 1.2.2 Menentukan faktorisasi prima untuk mencari KPK 2 bilangan dan 3 bilangan. - Afektif 1.2.3 Aktif mengerjakan soal dalam kelompok. 1.2.4 Teliti dalam mengoperasikan bilangan-bilangan untuk mencari KPK. 1.2.5 Bekerjasama dengan baik di dalam kelompok pada saat mengerjakan tugas. - Psikomotorik 1.2.6 Memilih bilangan prima antara 1-100. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

D. Tujuan Pembelajaran

- Kognitif 1.2.1.1 Siswa mampu menentukan bilangan prima dari bilangan 1-100 melalui diskusi kelompok. 1.2.2.1 Siswa mampu menentukan faktorisasi prima untuk mencari KPK 2 bilangan dan 3 bilangan secara mandiri. - Afektif 1.2.3.1 Siswa mampu bersikap aktif pada saat mengerjakan soal melalui diskusi kelompok. 1.2.4.1 Siswa mampu bersikap teliti dalam mengoperasikan bilangan-bilangan untuk mencari KPK. 1.2.5.1 Siswa mampu bekerjasama pada saat mengerjakan tugas melalui diskusi kelompok. - Psikomotorik 1.2.6.1 Siswa mampu memilih bilangan prima antara 1-100 tanpa melihat buku.

E. Karakter Siswa yang diharapkan:

- Aktif - Percaya diri - Bekerjasama

F. Materi Pokok

- Bilangan prima - Faktorisasi prima - KPK

G. Metode Pembelajaran

- Pendekatan : Pembelajaran Kontekstual - Metode : Kerja kelompok, diskusi, tanya jawab.

H. Media Pembelajaran

- Kalender

I. Sumber Belajar

Astuty Ary, Mustaqim. 2008. Ayo Belajar Matematika untuk SD dan MI IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Sumarmi Titing, Kamsiati Siti. 2009. Asyiknya Belajar Matematika Untuk SDMI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Utomo Dwi Priyo, Arijanny Ida. 2009. Asyiknya Belajar Matematika Untuk SDMI Kelas V . Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Saepudin Aep, Babudin, Mulyadi Dedi, Adang. 2009. Gemar Belajar Matematika Untuk SDMI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

J. Langkah Pembelajaran Komponen

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Dakon Matematika (Dakota) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

23 132 295

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui model pembelajaran kontekstual.

5 32 344

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VB pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 7 291

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas VB pada materi pengukuran waktu melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 1 356

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IIIB pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 4 421

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1 pada materi KPK dan FPB melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

2 13 277

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

AMC APLIKASI KPK DAN FPB

0 0 4