Siswa menuliskan jawaban dengan menggunakan langkah-langkah dan proses pengerjaannya. Langkah pengerjaan soal cerita tersebut adalah
dengan menuliskan diketahui, ditanyakan, jawab, dan jadi pada lembar jawab. Tes tertulis tersebut dibuat berdasarkan kompetensi dasar,
indikator, dan disertai dengan rubrik penilaian yang telah ditentukan.
G. Teknik Pengujian Instrumen
Menurut Sugiyono 2010: 173 suatu instrumen dikatakan valid jika instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya
diukur. Penelitian ini menggunakan Content Validity dan Face Validity Sugarsaputra, 2012: 99 sebagai berikut:
1. Validitas Rupa
Validitas Rupa Face Validity adalah validitas yang menunjukan apakah alat pengukurinstrumen penelitian dari segi rupanya tampak mengukur
apa yang ingin diukur, validitas rupa lebih mengacu pada bentuk dan penampilan instrumen.
2. Validitas isi
Validitas isi Content Validity adalah validitas isi berkaitan dengan kemampuan suatu instrumen pengukur isi konsep yang harus diukur.
Content Validity digunakan untuk mengukur tes evaluasi, sedangkan
face validity digunakan untuk mengukur instrumen kuaesioner, observasi, dan
wawancara. Content Validity dan Face Validity dilakukan melalui konsultasi dengan para ahli. Untuk mengetahui apakah suatu tes atau angket dianggap
valid secara isi Content Validity dapat dilakukan dengan cara meminta pendapat ahli atau expert judgement. Para ahli yang dimaksud dalam
penelitian ini
adalah dua
dosen dan
guru sehingga
dapat dipertanggungjawabkan. Instrumen yang terdiri dari kuesioner, soal evalusi,
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dilakukan uji validitas oleh validator ahli. Hasil konsultasi dari ahli tersebut maka akan diperoleh skor
kemudian skor tersebut akan diubah menjadi nilai berdasarkan Patokan Acuan Penilaian PAP tipe I dengan skala 1-100. Patokan pada tabel 3.6
berikut menurut Masidjo 1995 dengan sedikit modifikasi yang akan digunakan sebagai patokan validasi instrumen.
Tabel 3.6 Kriteria Validasi Instrumen
Tingkat Penguasaan Kompetensi Rentang Skor
Kategori 90 - 100
4,5 – 5
Sangat Layak 80
– 89 4 - 4,4
Layak 65
– 79 3,25 - 3,99
Cukup Layak 55
– 64 2,75 - 3,24
Kurang Layak 55
1 - 2,74 Sangat Kurang Layak
Masidjo, 1995: 153 1. Hasil Validasi Instrumen Hasil Belajar
Instrumen hasil belajar dalam penelitian ini yang berupa 15 soal uraian juga telah melalui validasi oleh beberapa ahli dibidangnya expert
judgement . Beberapa ahli selaku validator soal evaluasi dalam penelitian
ini adalah guru kelas VA SDN Perumnas Condongcatur dan dua dosen yang ahli di bidang matematika. Soal yang telah disusun berdasarkan kisi-
kisi, kemudian dikonsultasikan kepada para ahli dengan pedoman penskoran pada lembar validasi dengan kriteria sesuai pada tabel 3.6. Hasil
validasi soal evaluasi secara lengkap daat dilihat pada lampiran 12. Berikut adalah hasil dari validasi soal evaluasi:
Tabel 3.7 Hasil Validasi Soal Evaluasi
Penilai Nilai yang Diperoleh
Kategori Guru kelas VA SDN
Perumnas Condongcatur 4,54
Sangat Layak Dosen ahli
4,81 Sangat Layak
Dosen ahli 3,63
Cukup Layak Rata-Rata
4,32 Layak
Berdasarkan tabel 3.7 mengenai hasil validasi soal evaluasi didapatkan rata-rata sebesar 4,32 dan termasuk dalam tingkat penguasaan
kompetensi kategori “Layak”. Kategori atau kriteria hasil validasi soal
evaluasi dapat dilihat pada tabel 3.6. Sehingga instrumen soal evaluasi dalam penelitian ini layak untuk digunakan.
2. Hasil Validasi Perangkat Pembelajaran Perangkat pembelajaran yang digunakan oleh peneliti yaitu Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran yang telah disusun berdasarkan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan indikator. Perangkat pembelajaran
yang telah disusun tersebut, kemudian dikonsultasikan dan divalidasi oleh ahli expert judgement. Hasil validasi perangkat pembelajaran secara
lengkap dapat dilihat pada lampiran 11. Kriteria validasi rencana pembelajaran dapat dilihat pada tabel 3.6 dan hasil penghitungan validasi
rencana pembelajaran dapat di lihat pada tabel 3.8 berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.8 Hasil Validasi Silabus
Penilai Nilai yang Diperoleh
Kategori Guru kelas VA SDN
Perumnas Condongcatur 4,6
Sangat Layak Dosen ahli
4,6 Sangat Layak
Dosen ahli 4,5
Sangat Layak Rata-Rata
4,56 Sangat Layak
Berdasarkan tabel 3.8 mengenai hasil validasi perangkat pembelajaran yaitu silabus didapatkan rata-rata sebesar 4,56 dan termasuk
dalam tingkat penguasaan kompetensi kategori “Sangat Layak”. Sehingga
silabus dalam penelitian ini sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
Tabel 3.9 Hasil Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Penilai Nilai yang Diperoleh
Kategori Guru kelas VA SDN
Perumnas Condongcatur 4,64
Sangat Layak Dosen ahli
3,94 Cukup Layak
Dosen ahli 4,58
Sangat Layak Rata-Rata
4,38 Layak
Berdasarkan tabel 3.9 mengenai hasil validasi perangkat pembelajaran yaitu RPP didapatkan rata-rata sebesar 4,38 dan termasuk
dalam tingkat penguasaan kompetensi kategori “Layak”. Sehingga RPP
dalam penelitian ini layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
Tabel 3.10 Hasil Validasi Lembar Kerja Siswa LKS
Penilai Nilai yang Diperoleh
Kategori Guru kelas VA SDN
Perumnas Condongcatur 4,67
Sangat Layak Dosen ahli
4,33 Layak
Dosen ahli 4,5
Sangat Layak Rata-Rata
4,5 Sangat Layak
Berdasarkan tabel 3.10 mengenai hasil validasi perangkat pembelajaran yaitu LKS didapatkan rata-rata sebesar 4,5 dan termasuk
dalam tingkat penguasaan kompetensi kategori “Sangat Layak”. Sehingga
LKS dalam penelitian ini sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
3. Hasil Validasi Kemampuan Berpikir Kritis Validasi instrumen kemampuan berpikir kritis dalam penelitian ini
diperoleh melalui expert judgement, yaitu dengan dikonsultasikan kepada tiga orang ahli seperti guru kelas VA SDN Perumnas Condongcatur, dan
dua dosen. Hasil validasi lembar kuesioner secara lengkap dapat dilihat pada lampiran 15. Kategori atau kriteria hasil validasi lembar kuesioner
dapat dilihat pada tabel 3.6. Setelah kuesioner kemampuan berpikir kritis dikonsultasikan atau divalidasi oleh tiga ahli tersebut, maka diperoleh hasil
perhitungan sebagai berikut ini:
Tabel 3.11 Hasil Validasi Lembar Kuesioner Kemampuan Berpikir Kritis
Penilai Nilai yang Diperoleh
Kategori Guru kelas VA SDN
Perumnas Condongcatur
4,5 Sangat Layak
Dosen ahli 4,55
Sangat Layak Dosen ahli
4 Layak
Rata-Rata 4,35
Layak
Berdasarkan tabel 3.11 mengenai hasil validasi lembar kuesioner kemampuan berpikir kritis didapatkan rata-rata sebesar 4,35 dan termasuk
dalam tingkat penguasaan kompetensi kategori “Layak”. Sehingga
instrumen kuesioner kemampuan berpikir kritis dalam penelitian ini layak untuk digunakan.
H. Teknik Analisis Data
