Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Konfirmasi Siswa dan guru membahas serta menyimpulkan hasil pekerjaan siswa bersama-sama kesimpulan. Guru memberikan penilaian hasil belajar siswa. penilaian nyata Guru mengkonfirmasi dan memberikan penguatan kepada siswa mengenaihasil pekerjaannya. Siswa membuat kesimpulan atas apa yang sudah dipelajari. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama-sama refleksi. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu soal cerita KPK. Penutup Guru memersilakan siswa untuk berkemas dan bersiap pulang. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa. Guru mengucapkan salam penutup. 10

I. Penilaian

a. Jenis Teknik Penilaian: Penilaian proses aktivitas, sikap b. Bentuk instrumen Tes tertulis Kognitif Observasi sikap afektif Lembar penilaian psikomotorik c. Pedoman penskoran dan penilaian Cara menentukan skor PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI LAMPIRAN LAMPIRAN 1: LEMBAR KERJA SISWA Kelompokku Pasti Bisa Kerjakanlah soal di bawah ini beserta caranya di lembar jawab dengan tepiti dan tepat 1. Dani mempunyai 35 permen coklat dan 45 permen strobery. Permen tersebut akan dimasukan dalam kotak dengan isi yang sama. Ada berapa kotak untuk permen tersebut? Berapa permen coklat dan strobery pada masing-masing kotak?. Diketahui: - ..................................................................................................................... - ...................................................................................................................... Ditanyakan: .................................................................................................................... Jawab: 2. Sari mempunyai 84 pulpen biru dan 56 pulpen hitam. Sari ingin membagikannya pada anak SD dan akan dimasukan dalam plastik. Berapakah plastik yang dibutuhkan untuk membungkus pulpen tersebut? Berapa pulpen hitam dan pulpen biru pada setiap plastik?.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Dakon Matematika (Dakota) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

23 132 295

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui model pembelajaran kontekstual.

5 32 344

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VB pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 7 291

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas VB pada materi pengukuran waktu melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 1 356

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IIIB pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 4 421

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1 pada materi KPK dan FPB melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

2 13 277

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

AMC APLIKASI KPK DAN FPB

0 0 4