B. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Penelitian dilakukan pada murid kelas VA SD Negeri Perumnas Condongcatur tahun ajaran 20152016.
2. Penelitian ini dibatasi pada mata pelajaran matematika KD 1.2 dan 1.5 KPK dan FPB.
3. Model yang digunakan dalam pembelajaran adalah Cooperative Teaching and Learning
atau pembelajaran kontekstual. 4. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah mengenai hasil
belajar dan berpikir kritis siswa.
C. Perumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Bagaimana penerapan pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil
belajar dan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas VA SD Negeri Perumnas Condong Catur?
2. Apakah pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VA SD Negeri Perumnas Condong Catur?
3. Apakah pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika pada kelas VA SD Negeri Perumnas Condong
Catur? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas penelitian ini dimaksudkan untuk mencapai tujuan sebagai berikut:
1. Mengetahui penerapan pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas VA
SD Negeri Perumnas Condongcatur. 2. Meningkatkan dan mengetahui peningkatan hasil belajar matematika pada
materi KPK dan FPB siswa kelas VA SD Negeri Perumnas Condongcatur melalui pembelajaran kontekstual.
3. Meningkatkan dan mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematika pada materi KPK dan FPB siswa kelas VA SD Negeri
Perumnas Condongcatur melalui pembelajaran kontekstual.
E. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan yang telah dirumuskan, maka hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pada dunia pendidikan. Manfaat
penelitian ini ada 2 yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis. 1. Manfaat Teoritis
Secara teoritis penelitian ini merupakan cara untuk mengembangkan pembelajaran kontekstual dengan komponen dan media yang mendukung
proses pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis yang rendah.
2. Manfaat Praktis a. Bagi Peneliti:
1. Memberikan wawasan mengenai inovatif pembelajaran yaitu salah satunya dengan menggunakan pembelajaran kontekstual yang
nantinya dapat diterapkan ketika mengajar. 2. Memberikan pengetahuan mengenai cara meingkatkan hasil belajar
dan kemampuan berpikir kritis siswa. 3. Penelitian ini merupakan cara peneliti untuk belajar, berlatih, dan
mengembangkan pembelajaran kontekstual dengan menerapkan pengetahuan peneliti selama melakukan penelitian.
b. Bagi siswa: 1. Memberikan suasana yang menyenangkan ketika pembelajaran.
2. Meningkatkan hasil belajar dan berpikir kritis siswa. c. Bagi Guru:
Penelitian dengan menggunakan pembelajaran kontekstual ini diharapkan mampu menjadi inspirasi bagi guru untuk menaikkan hasil
belajar dan kemampuan berpikir kritis matematika. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
F. Definisi Operasional
Kategori