Penilaian Kognitif Penilaian Afektif

mengerjakan tugas. Kadang dapat bekerjasama dengan kelompok pada saat mengerjakan tugas. Tidak dapat bekerjasama dengan kelompok pada saat mengerjakan tugas. 2 1 Jumlah Skor Maksimal 9 Prosedur Penilaian : Keterangan : Nilai 85-100 = A Nilai 70-84 = B Nilai 65-74 = C Nilai 65 = D

c. Penilaian Psikomotorik

Kel. Nama Anggota Kelompok Aspek yang diamati Jumlah Skor Mengoperasikan Mempresentasikan 1. 2. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 3. 4. Penilaian No. Kriteria Penilaian Skor 1. Mampu mengoperasikan bilangan menjadi KPK yang tepat. Kurang mampu mengoperasikan bilangan menjadi KPK yang tepat. Belum mampu mengoperasikan bilangan menjadi KPK yang tepat. 3 2 1 2. Mendengarkan soal cerita yang diberikan oleh guru. Kurang mendengarkan soal cerita yang diberikan oleh guru. Tidak mendengarkan soal cerita yang diberikan oleh guru. 3 2 1 Prosedur Penilaian : Keterangan : Nilai 85-100 = A Nilai 70-84 = B Nilai 65-74 = C Nilai 65 = D LAMPIRAN 4: MATERI Permasalahan FPB dalam kehidupan sehari-hari Faktor persekutuan terbesar FPB dari dua bilangan adalah bilangan terbesar yang habis membagi kedua bilangan tersebut. Sama halnya dengan KPK, permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan FPB sering kita jumpai. Perhatikan permasalahan berikut ini Contoh 2: Ibu akan mengemas 90 mi instan dan 48 biskuit ke dalam beberapa kantung plastik. Berapa banyak kantong plastik yang Ibu butuhkan agar mie instan dan biskuit tersebut dapat dikemas dalam beberapa kantong plastik dengan isi sama banyak untuk setiap kantong plastik? Permasalahan di atas dapat diselesaikan dengan mencari bilangan terbesar yang dapat membagi bilangan 90 dan 48, yaitu mencari faktor persekutuan terbesar FPB dari 90 dan 48. Faktorisasi prima dari 90 = 2 × 3 2 × 5 Faktorisasi prima dari 48 = 2 4 × 3 FPB dari 90 dan 48 = 2 × 3 = 6 Jadi, kantong plastik yang dibutuhkan Ibu adalah 6 kantong plastik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Lampiran 5 Soal Evaluasi 1

I. Standar Kompetensi

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

II. Kompetensi Dasar

1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB. 1.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB.

III. Indikator

1.2.1 Menentukan bilangan prima dari kelompok bilangan tertentu. 1.2.2 Menentukan faktor bilangan dengan faktorisasi prima. 1.2.3 Menentukan faktorisasi prima untuk mencari KPK. 1.5.1 Menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan KPK melalui soal cerita.

IV. Soal: Jawablah soal di bawah ini dengan tepat beserta caranya

1. Angkutan Jurusan A melewati halte 1 setiap 10 menit sekali, angkutan jurusan B melewati halte yang sama setiap 45 menit. Pada pukul 07.30 kedua angkutan melewati halte 1 secara bersama. Pada pukul berapa kedua angkutan akan melewati halte 1 bersama lagi? 2. Budi dan dua orang temannya yang bernama Brigit dan Edo mengikuti privat disuatu bimbingan belajar. Waktu privat mereka berbeda-beda. Budi setiap 6 hari sekali, Brigit privat setiap 8 hari sekali dan Edo privat setiap 4 hari sekali. Pada tanggal 24 Maret 2012 mereka privat bersama-sama. Tanggal berapakah mereka akan privat bersama untuk kedua kalinya? keterangan: Bulan Maret ada 31 hari 3. Bus Damri berangkat dari terminal setiap 20 menit sekali, bus Makmur berangkat dari terminal yang sama setiap 45 menit. Jika pada pukul 08.00 kedua bus tersebut berangkat bersama-sama. Pada pukul berapakah kedua bus akan berangkat bersama untuk kedua kalinya? 4. Lampu merah menyala setiap 18 detik sekali lalu padam. Lampu hijau menyala setiap 24 detik sekali lalu padam. Saat ini waktu menunjukkan pukul 10.00 dan kedua lampu menyala secara bersama-sama. Berapa detik lagikah lampu merah dan lampu hijau akan menyala secara bersama-sama? 5. Mobil Rendi berhenti untuk istirahat setelah 40 km. Mobil Fredi berhenti untuk istirahat setelah 60 km. Jika Rendi dan Fredi berangkat dari tempat yang sama. Pada kilometer berapakah mereka akan berhenti untuk beristirahat ditempat yang sama Lembar Jawab Nama : Nomor absen : Kelas : 1. Diketahui: Ditanyakan: Jawab: Jadi ..... 2. Diketahui: Ditanyakan: Jawab: Jadi ..... 3. Diketahui: Ditanyakan: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Dakon Matematika (Dakota) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

23 132 295

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui model pembelajaran kontekstual.

5 32 344

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VB pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 7 291

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas VB pada materi pengukuran waktu melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 1 356

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IIIB pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 4 421

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1 pada materi KPK dan FPB melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

2 13 277

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

AMC APLIKASI KPK DAN FPB

0 0 4