19
a. Ice breaking jenis Tepuk Tangan
Contoh : Ice breaking jenis tepuk tangan:
Pegang kepala dibalas dengan tepuk tiga kali
Pegang hidung dibalas dengan tepuk dua kali
Pegang mata dibalas dengan tepuk satu kali
Pegang mulut dibalas dengan tepuk tangan tanpa henti
b. Ice breaking jenis Lagu-Lagu
Contoh : Ice breaking jenis lagu
I live alone away antusiastic fuh.... I live alone away antusiastic fuh....
I live alone away Away alone i live
I live alone away antusiastic fuh.... c.
Ice breaking Audio Visual perl
u kita ketahui terlebih dahulu tentang pengertian” Audio Visual yaitu media instruksional modern yang sesuai dengan perkembangan
zaman, kemajuan ilmu pengetahuan dan tekhnologi, meliputimedia yang dapat dilihat dan di dengar.”
22
Contoh : Pemutaran video motivasi
23
3. Teknik penerapan ice breaking dalam pembelajaran
Teknik penggunakan ice breaking ada dua cara :
a. Teknik spontan dalam situasi pembelajaran
Ice breaking digunakan secara spontan dalam proses pembelajaran biasanya digunakan karena situasi pembelajaran
biasanya digunakan tanpa rencana tetapi lebih banyak digunakan karena situasi pembelajaran yang ada pada saat itu butuh penyemangat
agar pembelajaran dapat fokus kembali. Ice breaking yang demikian
bisa digunakan kapan saja melihat dituasi dan kondisi yang terjadi pada saat pembelajaran berlangsung.
22
Rohani, Pengertian media pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipt :1997 h. 97-98
23
M said, 80+ Ice breaker games kumpulan permainan penggugah semangat
,Yogyakarta :Andi offset,2010
20
b. Teknik direncanakan dalam situasi pembelajaran
Ice breaking yang baik dan efektif membantu proses pembelajaran adalah
ice breaking yang direncanakan dan dimasukan dalam rencana pembelajaran.
“Ice breaking yang direncanakan dan dimasukan
dalam renacana pembelajaran dapat mengoptimalkan pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
”
24
4. Kelebihan dan kelemahan Ice breaking
Dalam model pembelajaran pasti ada yang namanya kekurangan dan kelebihannya masing-masing, termasuk
ice breaking ini. Kelebihan dari
ice breaking: a.
Membuat waktu panjang terasa cepat. b.
Membawa dampak menyenangkan dalam pembelajaran. c.
Dapat digunakan secara sepontan atau terkonsep. d.
Membuat suasana kompak dan menyatu. Sedangkan kelemahan
ice breaking: Penerapan disesuaikan dengan kondisi ditempat masing-masing.
25
D. Hasil Penelitian Yang Relavan
1. Hasil Penelitian Ririn Ayu Wulandari dengan judul “ pengaruh
penggunaan teknik pembelajaran ice breaker terhadap kemampuan
menulis pantun siswa kelas VII SMP Swasta Pahlawan Sukaramai. Tahun pelajaran 2012-2013. Untuk penelitian tersebut data diambil dari 68
sampel yang berasal dari 128 populasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain
Two Group Posttest Desain. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis pantun
dalam bentuk tes esai.
Dari perhitungan uji hipotesis diperoleh to = 5,02 yang dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikan 5 dan 1 dengan df = N1+N2
– 2
24
Sunarto, icebreaker dalam pembelajaran aktif. Surakata: Cakrawala Media, 2012. h.
107
25
Sunarto, icebreaker dalam pembelajaran aktif. Surakata: Cakrawala Media, 2012. h. 106
