2. Keintensifan reaksi dan respon dalam pembelajaran menulis
kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung
dengan media gambar seri,
3. Keintensifan interaksi dan kerja sama antar peserta didik dalam
menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran
langsung dengan gambar seri,
4. Kekondusifan peserta didik saat menulis kembali dongeng
menggunakan model pembelajaran langsung dengan gambar seri,
5.
Terbangunya suasana yang reflektif ketika kegiatan refleksi. B.
Perubahan Perilaku
1. Kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran,
2. Keantusiasan peserta didik saat mengikuti proses pembelajaran,
3. Keaktifan peserta didik selama melaksanakan pembelajaran,
4. Ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam menulis kembali
dongeng menggunkan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri,
5. Tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh
guru.
3.5.2.1 Lembar Observasi
Instrumen nontes yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar pengamatan untuk peserta didik. Dengan observasi seluruh aktivitas peserta
didik selama proses pembelajaran akan terlihat. Lembar observasi digunakan
untuk mendapatkan data tentang perilaku dan respon peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung pada siklus I dan siklus II.
Aspek yang diamati dalam proses pembelajaran meliputi: 1 kekondusifan suasana kelas, 2 keintensifan reaksi dan respon dalam menulis kembali
dongeng, 3keintensifan interaksi dan kerja sama antarpeserta didik, 4 kekondusifan peserta didik saat menulis kembali dongeng, 5 terbangunnya
suasana yang reflektif saat kegiatan refleksi. Aspek perubahan perilaku meliputi: 1 kesiapan peserta didik mengikuti
pembelajaran, 2 keantusiasan peserta didik mengikuti proses pembelajaran, 3 keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran, 4 ketertarikan yang
memotivasi peserta didik dalam menulis kembali, dan 5 tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh guru.
3.5.2.2 Lembar Jurnal
Jurnal digunakan untuk mengetahui segala sesuatu yang terjadi pada proses pembelajaran atau kejadian yang terlihat selama penelitian berlangsung. Jurnal
digunakan ada dua macam yaitu jurnal peserta didik dan jurnal guru. Jurnal peserta didik berisi uraian pendapat peserta didik terhadap hal-hal yang
menarik pada keseluruhan proses pembelajaran menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri. Adapun
hal-hal yang diuraikan antara lain: 1 kekondusifan peserta didik saat menulis kembali dongeng, 2 terbangunnya suasana yang reflektif saat kegiatan refleksi,
3 ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam menulis kembali dongeng, 4 tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh guru.
Jurnal guru berisi uraian pendapat dan seluruh kejadian yang dianggap penting selama pembelajaran berlangsung secara tertulis. Aspek pertanyaan yang
digunakan dalam jurnal guru meliputi: 1 kekondusifan suasana kelas saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan
media gambar seri, 2 keintensifan reaksi dan respon dalam menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar
seri, 3keintensifan interaksi dan kerja sama antarpeserta didik pada saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan
media gambar seri, 4 kekondusifan peserta didik saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, 5
terbangunnya suasana yang reflektif saat kegiatan refleksi, 6 kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran, 7 keantusiasan peserta didik mengikuti proses
pembelajaran, 8 keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran, 9 ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam menulis kembali, 10
tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh guru.
3.5.2.3 Pedoman Wawancara
