Pengertian Model Pembelajaran Langsung Konsep Dasar Model Pembelajaran Langsung

2.2.4.1 Pengertian Model Pembelajaran Langsung

Menurut Suprijono 2012:46 model pembelajaran merupakan pola yang digunakan untuk penyusunan kurikulum, mengatur materi, dan memberi petunjuk kepada guru dikelas maupun tutorial untuk mencapai tujuan belajar. Arends 2008:294 mengatakan bahwa model pembelajaran langsung sering disebut juga dengan active teaching model, training model, mastery teaching dan explicit instruction. Model pembelajaran langsung adalah salah satu pendekatan mengajar yang dirancang khusus untuk menunjang proses belajar peserta didik yang berkaitan dengan pengetahuan deklaratif dan pengetahuan prosedural yang terstruktur dengan baik yang dapat diajarkan dengan pola kegiatan bertahap, selangkah demi selangkah. Joyce 2009:423 mengungkapkan bahwa istilah “instruksi langsung” telah digunakan oleh beberapa peneliti untuk merujuk pada suatu model pembelajaran yang terdiri dari penjelasan guru mengenai konsep atau keterampilan baru terhadap peserta didik. Penjelasan ini dilanjutkan dengan meminta peserta didik menguji pemahaman mereka dengan melakukan praktik di bawah bimbingan guru praktik yang terkontrol, controlled practice, dan mendorong mereka meneruskan praktik di bawah bimbingan guru praktik yang dibimbing, guided practice. Berdasarkan uraian di atas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa model pembelajaran langsung adalah model yang didesain oleh guru dalam mengajarkan kemampuan dasar dan pengetahun secara tahap demi tahap dengan tahapan yang terstruktur.

2.2.4.2 Konsep Dasar Model Pembelajaran Langsung

Arends 2008:300 mengemukakan model pembelajaran langsung dapat diterapkan pada mata pelajaran apapun, tetapi paling tepat untuk mata pelajaran yang berorientasi kinerja, seperti membaca, menulis, musik, matematika, dan pendidikan jasmani. Arends 2008:295 menyatakan bahwa model pembelajaran langsung dapat dideskripsikan dalam kaitannya dengan tiga fitur yaitu: 1 tipe hasil belajar yang dihasilkan, 2 sintaksis atau aliran kegiatan instruksionalnya secara keseluruhan, dan 3 lingkungan belajarnya. Model pembelajaran langsung dirancang untuk meningkatkan pengetahuan prosedural dan pengetahuan faktual yang dapat diajarkan secara langkah demi langkah. Lingkungan belajar pembelajaran langsung terutama difokuskan pada tugas-tugas akademis dan dimaksudkan untuk mempertahankan keterlibatan peserta didik secara aktif. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa konsep dasar model pembelajaran langsung dapat diterapkan untuk mata pelajaran berorientasi kinerja dengan mempertahankan keterlibatan peserta didik secara aktif.

2.2.4.3 Ciri-Ciri Model Pembelajaran Langsung