1. Home
  2. Bisnis

Pedoman Wawancara Dokumentasi Instrumen Nontes

3 ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam menulis kembali dongeng, 4 tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh guru. Jurnal guru berisi uraian pendapat dan seluruh kejadian yang dianggap penting selama pembelajaran berlangsung secara tertulis. Aspek pertanyaan yang digunakan dalam jurnal guru meliputi: 1 kekondusifan suasana kelas saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, 2 keintensifan reaksi dan respon dalam menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, 3keintensifan interaksi dan kerja sama antarpeserta didik pada saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, 4 kekondusifan peserta didik saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, 5 terbangunnya suasana yang reflektif saat kegiatan refleksi, 6 kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran, 7 keantusiasan peserta didik mengikuti proses pembelajaran, 8 keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran, 9 ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam menulis kembali, 10 tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh guru.

3.5.2.3 Pedoman Wawancara

Pedoman wawancara digunakan untuk mendapatkan informasi atau pendapat peserta didik secara langsung terhadap pembelajaran menulis kembali dongeng. Wawancara ditujukan pada peserta didik yang hasil tesnya baik, sedang, dan kurang baik. Wawancara dilakukan oleh peneliti setelah jam pelajaran berakhir. Beberapa hal yang ditanyakan dalam wawanacara adalah sebagai berikut: 1 keintensifan reaksi dan respon pada saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, 2 ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam menulis kembali, dan 3 tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh guru.

3.5.2.4 Dokumentasi

Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah foto, dokumentasi sebagai bentuk kegiatan pada saat proses pembelajaran menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri pada siklus I dan siklus II. Dokumentasi akan dilakukan pada saat-saat tertentu, pada saat proses peserta didik dalam pembelajaran menulis kembali dongeng meliputi 1 kekondusifan suasana kelas saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, 2 keintensifan reaksi dan respon dalam menulis kembali dongeng pada saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, 3 keintensifan interaksi dan kerja sama antarpeserta didik pada saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, 4 kekondusifan peserta didik saat menulis kembali dongeng pada menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, 5 terbangunnya suasana yang reflektif saat kegiatan refleksi. Perubahan perilaku dalam menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri meliputi, 1 kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran, 2 keantusiasan peserta didik mengikuti proses pembelajaran, 3 keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran, 4 ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam menulis kembali, dan 5 tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh guru.

3.6 Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas VIII MTs Nur Asy-Syafi'iyah Ciputat

1 23 122

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KEMBALI DONGENG YANG DIBACA DENGAN MODEL STRATTA MELALUI METODE TONGKAT BERBICARA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII C SMP NEGERI 16 SEMARANG

5 95 290

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN METODE VIDEO CRITIC PADA PESERTA DIDIK KELAS VII D SMP N 2 WELAHAN KABUPATEN JEPARA

0 4 203

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KEMBALI DENGAN BAHASA SENDIRI MELALUI MEDIA FILM DONGENG PADA PESERTA DIDIK KELAS VII B MTS MU’ALLIMIN MALEBO TEMANGGUNG

2 35 232

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Blora.

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Blora.

1 4 15

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI Penggunaan Media Gambar Seri Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Semester I Sdn Bonagung 2.

0 0 14

Peningkatan Keterampilan Menulis Kembali Dongeng yang Pernah dibaca dengan Menggunakan Strategi Stratta pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Mranggen Demak.

0 0 2

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN 2 GADEN KLATEN.

0 0 117

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DENGAN TEKNIK KATA KUNCI KELAS VII I

0 3 11