Selain observasi dan jurnal guru, keantusiasan peserta didik terlihat dari dokumetasi foto siklus II berikut.
Gambar 4.17 Keantusiasan Peserta Didik Mengikuti Proses Pembelajaran Siklus II
4.1.2.3.3 Keaktifan Peserta Didik Selama Mengikuti Pembelajaran
Hasil observasi perilaku yang dilakukan terhadap aspek keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran menunjukkan 26 peserta didik atau 83,87
dalam kategori baik. Pada siklus I hanya sebagian peserta didik yang aktif mengikuti pembelajaran menulis kembali dongeng. Pada siklus II, diawali
dengan guru memberikan kesempatan yang lebih banyak kepada peserta didik untuk bertanya. Hal ini dilakukan agar peserta didik berani mengungkapkan
keraguannya mengenai hal-hal yang kurang paham dan memberikan reward bagi peserta didik yang berani untuk bertanya, sehingga peserta didik berani untuk
bertanya dan menjawab pertanyaan yang diajukan guru. Pada siklus II mengalami peningkatan, peserta didik aktif dalam bertanya dan
telah aktif mengikuti pembelajaran dan tidak malu untuk mengemukakan pendapatnya dan merespon pertanyaan yang diberikan guru. Setelah guru
memberikan penjelasan mengenai materi pembelajaran, peserta didik memberikan respon.
Berdasarkan hasil jurnal guru dijelaskan bahwa keaktifan perserta didik sudah terbangun dengan baik setelah melaksanakan diskusi kelompok.
Selain observasi dan jurnal guru, keaktifan peserta didik mengikuti pembelajaran dalam kegiatan menulis kembali dongeng terlihat dari dokumetasi
foto siklus II berikut.
Gambar 4.18 Keaktifan Peserta Didik Selama Mengikuti Pembelajaran Siklus II
4.1.2.3.4 Ketertarikan yang Memotivasi Peserta Didik dalam Menulis
Kembali Dongeng
Hasil observasi perilaku tentang aspek ketertarikan yang memotivasi peserta sebanyak 28 peserta didik atau 90,32 masuk dalam kategori sangat baik. Pada
siklus II, peserta didik terlihat senang dan tertarik dengan model dan media yang digunakan ketika pembelajaran menulis kembali dongeng, selain itu, peserta
didik sudah termotivasi mengikuti pembelajaran menulis kembali dongeng. Berdasarkan hasil jurnal guru dijelaskan bahwa bahwa peserta didik sangat
tertarik dengan adanya gambar seri yang dirangkai untuk menulis dongeng.
Berdasarkan hasil jurnal peserta didik. Peserta didik menyatakan bahwa model dan media yang digunakan sudah menarik perhatian dan memudahkan
peserta didik dalam menulis kembali dongeng. Berdasarkan hasil wawancara peserta didik yang mendapatkan nilai tinggi
dan sedang mengungkapkan bahwa peserta didik termotivasi dan tertarik mengikuti pembelajaran. Sedangkan peserta didik yang memiliki nilai rendah
mengungkapkan bahwa peserta didik sedikit untuk termotivasi dengan penggunaan media gambar seri saat menulis kembali dongeng.
Selain observasi, jurnal guru dan peserta didik dan wawancara ketertarikan yang memotivasi peserta didik siklus II terlihat dari dokumetasi foto berikut.
Gambar 4.19 Ketertarikan yang Memotivasi Peserta Didik dalam Menulis Kembali Dongeng Siklus II
4.1.2.3.5 Tanggung Jawab Peserta Didik Terhadap Tugas yang diberikan
