24 peserta didik atau 77,41, dan pada siklus II meningkat menjadi 27 peserta didik atau 87,09. Keantusiasan peserta didik saat menulis kembali dongeng
menggunakan model pembelajaran langsung cukup baik. Pada siklus I hanya sebagian peserta didik yang antusias saat pembelajaran menulis kembali
dongeng dan masih ada beberapa peserta didik yang kurang antusias. Pada siklus II mengalami peningkatan, sebagaian besar peserta didik antusias dan siap
mengikuti pembelajaran, selain itu peserta didik tampak serius dan memperhatikan penjelasan guru
Berdasarkan hasil jurnal guru siklus I dan siklus II dijelaskan bahwa keantusiasan peserta didik mengikuti pembelajaran terlihat sangat antusias dan
bersemangat mengikuti pembelajaran menulis kembali dongeng. Dengan demikian, dapat disimpulkan berdasarkan instrumen nontes yaitu
observasi, dan jurnal guru menunjukkan aspek keantusiasan peserta didik mengikuti pembelajaran menulis kembali dongeng menggunakan model
pembelajaran langsung dengan media gambar seri siklus I dan siklus II mengalami peningkatan.
4.2.3.3 Keaktifan Peserta Didik Selama Mengikuti Pembelajaran
Berdasarkan observasi tentang keaktifan pada siklus I dan II tercatat telah mengalami peningkatan yaitu 12,91. Pada siklus I tercatat hanya 22 peserta
didik atau 70,96, dan pada siklus II meningkat menjadi 26 peserta didik atau 83,87. Pada siklus I hanya sebagian peserta didik yang aktif mengikuti
pembelajaran. Siklus II mengalami peningkatan, peserta didik telah aktif
mengikuti pembelajaran
dan tidak
malu untuk
mengemukakan pendapatnya.Pada siklus II, diawali dengan guru memberikan kesempatan yang
lebih banyak kepada peserta didik untuk bertanya mengenai hal-hal yang kurang paham dan memberikan reward bagi peserta didik yang berani untuk bertanya.
Berdasarkan hasil jurnal guru siklus I dan siklus II dijelaskan bahwa keaktifan peserta didik sudah terbangun dengan sangat baik setelah melakukan
diskusi kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan berdasarkan instrumen nontes yaitu
observasi, dan jurnal guru menunjukkan aspek keaktifan peserta didik mengikuti pembelajaran menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran
langsung dengan media gambar seri siklus I dan siklus II mengalami peningkatan.
4.2.3.4 Ketertarikan yang Memotivasi Peserta Didik dalam Menulis Kembali
Dongeng
Berdasarkan observasi tentang ketertarikan yang memotivasi pada siklus I dan II tercatat telah mengalami peningkatan yaitu 9,68. Pada siklus I tercatat
hanya 25 peserta didik atau 80,64, dan pada siklus II meningkat menjadi 28 peserta didik atau 90,32. Pada siklus I sebagaian peserta didik cukup tertarik
dengan media dan model pembelajaran yang digunakan. Pada siklus II mengalami peningkatan secara keseluruhan peserta didik tertarik dan senang
dengan media dan model pembelajaran yang digunakan peneliti.
Berdasarkan hasil jurnal guru siklus I dan siklus II dijelaskan bahwa peserta didik sangat tertarik dan senang dengan adanya gambar seri yang dirangkai
untuk melakukan kegiatan menulis dongeng. Berdasarkan hasil jurnal peserta didik siklus I dan siklus II menunjukkan
tanggapan yang positif dari peserta didik dalam ketertarikan dengan model dan media yang digunakan menarik perhatian, sehingga memudahkan peserta didik
dalam menulis kembali dongeng. Mereka mengakui bahwa model dan media pembelajaran dapat memotivasi mereka untuk memahami materi lebih rinci.
Ketertarikan yang memotivasi dapat diketahui juga melalui hasil wawancara. Peserta didik yang mendapatkan nilai tinggi mengungkapkan bahwa
peserta didik termotivasi dan tertarik mengikuti pembelajaran. Peserta didik yang mendapatkan nilai sedang mengungkapkan. Sedangkan peserta didik yang
memiliki nilai rendah mengungkapkan bahwa peserta didik sedikit untuk termotivasi dengan penggunaan media gambar seri saat menulis kembali
dongeng. Dengan demikian, dapat disimpulkan berdasarkan instrumen nontes yaitu
observasi, jurnal guru dan peserta didik, dan wawancara menunjukkan aspek ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam pembelajaran menulis
kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri siklus I dan siklus II mengalami peningkatan.
4.2.3.5 Tanggung Jawab Peserta Didik Terhadap Tugas yang Diberikan Oleh
