Untuk mengatasi kesulitan peserta didik dalam membayangkan objek geometri yang dipelajari, peneliti menggunakan alat peraga. Penggunaan media
tersebut sangat membantu peserta didik dalam mengembangkan kemampuan visualisasinya. Jadi mereka tidak hanya diam saja ketika pembelajaran
berlangsung. Dengan demikian, diharapkan adanya suatu kebermaknaan dalam belajar.
2.3 Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kerangka berpikir di atas, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1
Kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik menggunakan pembelajaran model Treffinger berbantuan alat peraga dapat mencapai
ketuntasan pada materi geometri kelas VII SMP N 1 Kandangan tahun pelajaran 20132014 semester II.
2
Kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik menggunakan pembelajaran model Treffinger dapat mencapai ketuntasan pada materi
geometri kelas VII SMP N 1 Kandangan tahun pelajaran 20132014 semester II.
3
Kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik menggunakan pembelajaran ekspositori dapat mencapai ketuntasan pada materi geometri
kelas VII SMP N 1 Kandangan tahun pelajaran 20132014 semester II.
4
Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran model Treffinger
berbantuan alat peraga, kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran model Treffinger, dan
kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran ekspositori pada materi geometri kelas VII
SMP N 1 Kandangan tahun pelajaran 20132014 semester II.
5
Kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran model Treffinger berbantuan alat peraga
lebih dari kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran model Treffinger pada materi
geometri kelas VII SMP N 1 Kandangan tahun pelajaran 20132014 semester II.
6
Kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran model Treffinger lebih dari kemampuan
berpikir kreatif matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran ekspositori pada materi geometri kelas VII SMP N 1
Kandangan tahun pelajaran 20132014 semester II.
7
Kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran model Treffinger berbantuan alat peraga
lebih dari kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran ekspositori pada materi
geometri kelas VII SMP N 1 Kandangan tahun pelajaran 20132014 semester II.
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Subjek Penelitian
2.1.1 Populasi
Dalam penelitian kuantitatif, populasi diartikan sebagai wilayah generalisasi yang terdiri atas: objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan
karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2012: 297. Populasi yang digunakan dalam
penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP N 1 Kandangan tahun pelajaran 20132014 semester II yang berjumlah delapan kelas. Jumlah total
peserta didik sejumlah 274 anak yang terdiri dari kelas VII A sejumlah 33 anak, kelas VII B sejumlah 30 anak, kelas VII C sejumlah 34 anak, kelas VII D
sejumlah 36 anak, kelas VII E sejumlah 35 anak, kelas VII F sejumlah 36 anak, kelas VII G sejumlah 34 anak, dan kelas VII H sejumlah 36 anak.
2.1.2 Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Sampel dari populasi yang ada dipilih 3 kelas sampel dengan teknik
simple random sampling. Dikatakan simple atau sederhana karena pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata
yang ada dalam populasi itu Sugiyono, 2012: 120. Hal ini dilakukan dengan mempertimbangkan peserta didik mendapatkan materi berdasarkan kurikulum
62
