dengan suasana atau permasalahan yang dihadapi. Fungsi dari layanan ini adalah untuk pemahaman, pengentasan, dan pengembangan.
2.4.6.2.9 Layanan Mediasi Layanan mediasi merupakan bantuan yang diberikan kepada dua pihak
klien lebih dari satu yang sedang dalam kondisi bermasalah. Layanan mediasi bertujuan agar tercapai hubungan yang positif dan kondusif diantara para klien
atau pihak-pihak yang bermasalahbermusuhan. Layanan mediasi membantu dalam merubah kondisi awal yang negative
menjadi kondisi baru yang positif dalam hubungan antara kedua belah pihak yang bermasalah. Fungsi dari layanan mediasi adalah fungsi pengentasan, dan
pemahaman.
2.4.6.3 Kegiatan Pendukung Bimbingan dan Konseling
Dalam kegiatan pendukung Bimbingan dan Konseling meliputi kegiatan pokok :
2.4.6.3.1 Aplikasi instrument bimbingan dan konseling Maksud dari kegiatan ini adalah untuk mengumpulkan data dan keterangan
peserta didik baik secara individual maupun secara kelompok, keterangan tentang lingkungan yang termasuk didalamnya informasi pendidikan dan jabatan.
Pengumpulan data dan keterangan ini dilakukan dengan menggunakan berbagai instrument baik tes maupun non-tes. Fungsi utama bimbingan yang diemban
dalam kegiatan ini adalah funsi pemahaman.
2.4.6.3.1.1 Instrument Tes Instrumen tes, merupakan serangkaian pertanyaan atau tugas yang harus
dijawab atas dasar pengetahuan, kemampuan, ketrampilan, sikap, atau kualifikasi seseorang. Meliputi :
1. Tes Intelegensi
2. Tes Bakat
3. Tes Kepribadian
4. Tes Prestasi Belajar
2.4.6.3.1.2 Instrument non tes Instrumen non-tes, pengumpulan data yang dilakukan dengan teknik non-
tes meliputi : 1.
Observasi 2.
Catatan anekdot 3.
Daftar cek 4.
Skala penilaian 5.
Wawancara 6.
Angket 7.
Sosiometri 2.4.6.3.2
Himpunan data Dalam kegiatan ini dimaksudkan untuk menghimpun seluruh data dan
keterangan peserta yang relevan dengan keperluan perkembangan siswa dalam berbagai aspeknya. Data yang terhimpun merupakan hasil dari upaya aplikasi
instrument dan apa yang menjadi isi himpunan data dimanfaatkan sebesar- besarnya dalam kegiatan layanan bimbingan.
2.4.6.3.3 Konferensi Kasus
Tujuan dan fungsi konferensi kasus bimbingan dan konseling secara spesifik dibahas permasalahan yang menyangkut siswa tertentu dalam forum
diskusi yang dihadiri oleh pihak terkait konselor, wali kelas, guru mata pelajaran, kepala sekolah, dan tenaga ahli lainnya. Dan diharap dapat memberikan data
keterangan lebih lanjut serta kemudahan-kemudahan bagi terentaskannya permasalan siswa.
2.4.6.3.4 Kunjungan rumah
Tujuan dari kegiatan ini dalam bimbingan dan konseling adalah pertama untuk memperoleh berbagai keterangandata yang diperlukan dalam pemahaman
lingkungan dan permasalahan siswa. Kedua untuk pembahasan dan pengentasan masalah siswa.
2.4.6.3.5 Alih tangan
Tujuan dari kegiatan ini dalam bimbingan dan konseling diartikan bahwa wali kelas, guru mata pelajaran, staf sekolah, atau orang tua mengalihkan siswa
kepada konselor sekola. Sebaliknya konselor sekolah menemukan siswa yang bermasalah dalam bidang pemahamanpenguasaan materi pelajaran latihan
secara khusus dapat mengalihtangankan siswa kepada guru mata pelajaran, untuk mendapatkan perbaikan atau program pengayaan. Dapat pula konselor sekolah
mengalihtangankan ke ahli lain yang relevan seperti dokter, psikiater, ahli hukum, ahli agama, dan lainnya. Fungsi dari kegiatan ini adalah fungsi pengentasan.
Dilihat dari tujuan, sasaran, pelaksanapersonel dan kegiatan-kegiatan didalamnya maka pelayanan bimbingan konseling di sekolah merupakan suatu
kegiatan yang kompleks. Sementara itu pelayanan bimbingan dan konseling di
sekolah hanya mungkin dapat dilaksanakan secara baik apabila di programkan secara baik pula. Maka dari itu bersama pendidik dan personil sekolah lainnya,
konselor berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan pengembangan diri yang bersifat rutin, insidental dan keteladanan. Program pelayanan Bimbingan dan
Konseling yang direncanakan dalam bentuk SATLAN dan SATKUNG dilaksanakan sesuai dengan sasaran, substansi, jenis kegiatan, waktu, tempat, dan
pihak-pihak yang terkait. Pelaksanaan Kegiatan Pelayanan Bimbingan dan Konseling dapat
dilakukan di dalam dan di luar jam pelajaran, yang diatur oleh konselor dengan persetujuan pimpinan sekolah.
Pelaksanaan kegiatan pelayanan Bimbingan dan Konseling di dalam jam pembelajaran sekolah dapat berbentuk: 1 kegiatan tatap muka secara klasikal
dalam jam; dan 2 kegiatan non tatap muka. Kegiatan tatap muka secara klasikal dengan peserta didik untuk menyelenggarakan layanan informasi, penempatan dan
penyaluran, penguasaan konten, kegiatan instrumentasi, serta layanankegiatan lain yang dapat dilakukan di dalam kelas. Volume kegiatan klasikal adalah 2 dua
jam per kelas per minggu dan dilaksanakan secara terjadwal. Sedangkan kegiatan nn tatap muka dengan peserta didik untuk menyelenggarakan layanan konsultasi,
kegiatan konferensi kasus, himpunan data, kunjungan rumah, pemanfaatan kepustakaan, dan alih tangan kasus.
Kegiatan pelayanan Bimbingan dan Konseling di luar jam pembelajaran sekolah dapat berbentuk kegiatan tatap muka maupun non tatap muka dengan
peserta didik, untuk menyelenggarakan layanan orientasi, konseling perorangan,
bimbingan kelompok, konseling kelompok, dan mediasi, serta kegiatan lainnya yang dapat dilaksanakan di luar kelas. Satu kali kegiatan layananpendukung
Bimbingan dan Konseling di luar kelasdi luar jam pembelajaran ekuivalen dengan 2 dua jam pembelajaran tatap muka dalam kelas. Kegiatan pelayanan
Bimbingan dan Konseling di luar jam pembelajaran sekolah maksimum 50 dari seluruh kegiatan pelayanan Bimbingan dan Konseling, diketahui dan dilaporkan
kepada pimpinan sekolah. Setiap kegiatan pelayanan Bimbingan dan Konseling dicatat dalam laporan pelaksanaan program LAPELPROG.
Pelaksanaan bimbingan konseling dapat di kontrol melalui kelengkapan administratif seperti laporan pelaksanaan program, adanya satuan layanan untuk
bimbingan klasikal, ada daftar hadir dalam kegiatan-kegiatan layanan bimbingan konseling seperti bimbingan kelompok, konseling kelompok dsb. Kelengkapan
administratif tetap diperlukan sebagai bukti fisik pelaksanaan kegiatan layanan bimbingan konseling, juga sebagai pengontrol kegiatan mana saja yang sudah,
atau belum terlaksana, atau seberapa sukses pelaksanaan kegiatan bimbingan konseling.
2.5 Kesenjangan antara Program Bimingan dan Konseling
