dan lebih lama mengingat. Tetapi dalam persiapan dan pelaksanaan metode bermain peran membutuhkan waktu cukup lama. Selain waktu,
diperlukan juga kemampuan imajinasi guru ketika menyusun skenario.
C. Pemilihan Metode Pembelajaran
Menurut Ibrahim dan Nana 2003, untuk memilih metode mengajar yang akan digunakan perlu dipertimbangkan faktor-faktor antara lain :
1. Kesesuaian dengan tujuan
Setiap metode memiliki kekuatan dan kelemahan dilihat dari berbagai sudut. Bagi guru, apapun metode yang digunakan harus jelas dahulu tujuan
yang akan dicapai. Untuk mencapai tujuan tertentu mungkin metode ceramah disertai Tanya jawab sudah cukup memadai, sedangkan untuk
mencapai tujuan yang lain, mungkin diperlukan metode diskusi atau pemberian tugas. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa dalam memilih
metode mengajar digunakan kombinasi berbagai metode mengajar yang relevan, yang akan membuat proses belajar lebih hidup, aktif, dan
bermakna. 2.
Keterlaksanaan dilihat dari waktu dan sarana Pada dasarnya dalam memilih metode mengajar diupayakan agar terwujud
proses belajar mengajar yang menantang dan bermakna serta banyak melibatkan
keaktifan peserta
didik. Selain
itu perlu
pula mempertimbangkan waktu dan sarana yang tersedia. Mmisalnya metode
karyawisata, tidak mungkin dilakukan setiap hari karena memerlukan waktu lama dalam perencanaan dan pelaksanaanya. Dalam situasi dimana
jumlah peralatan sangat terbatas, metode demonstrasi lebih cocok digunakan dibandingkan metode eksperiment yang memerlukan banyak
peralatan.
D. Media pembelajaran
Menurut Rustaman et al. 2003, media adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, yang dapat merangsang pikiran, perasaan, dan
kemauan peserta didik sehingga mendorong terjadinya proses belajar pada dirinya. Sedangkan media pembelajaran diartikan sebagai media yang
penggunaanya diintegrasikan dengan tujuan dan isi pembelajaran berupa peralatan fisik untuk mambawakan atau menyampaikan isi pembelajaran.
1. Fungsi media pembelajaran antara lain :
a. Memperjelas dan memperkayamelengkapi informasi yang diberikan
secara verbal b.
Meningkatkan motivasi dan perhatian peserta didik untuk belajar c.
Meningkatkan efektivitas dan efisiensi penyampaian informasi d.
Menambah variasi peyajian materi e.
Pemilihan media yang tepat akan menimbulkan semangat, gairah, dan mencegah kebosanan peserta didik untuk belajar
f. Kemudahan materi untuk dicerna dan lebih membekas, sehingga tidak mudah dilupakan peserta didik
g. Memberikan pengalaman yang lebih konkrit bagi hal yang mungkin
abstrak h.
Meningkatkan keingintahuan peserta didik i.
Memberikan stimulus dan mendorong respon peserta didik 2.
Peranan media pembelajaran antara lain :
a. Mengatasi masalah keterbatasan ruang kelas
b. Seperti model misalnya, digunakan karena objek asli tidak mungkin
dapat ditunjukan di muka kelas. c.
Mengatasi masalah letak geografis misalnya untuk daerah pegunungan yang jauh dari pantai, untuk
memperlihatkan laut digunakan media film, kaset, atau video. d.
Mengatasi gerak benda yang terlalu cepat atau lambat misalnya kepakan sayap lebah atau proses mekarnya bunga. Karena
sangat sulit mengamati gerak-gerak tersebut maka kesulitan ini dapat diatasi dengan memutar rekaman film atau video yang diperlambat atau
dipercepat.
E. Pemilihan media pembelajaran
Ada beberapa kriteria yang dapat digunakan untuk memilih media pembelajaran. Kriteria umum dalam memilih media pembelajaran antara
lain : 1.
Ketersediaan yaitu ada tidaknya media tersebut di sekolah, bila tidak ada, apakah mungkin untuk dibuat sendiri.
2. Biaya, apakah biayanya tersedia dan mecukupi.
3. Kemudahan, apakah mudah dan kita mampu membuatnya.
4. Kalau tersedia, apakah mdah di bawa di kelas
5. Kesesuaian dengan fasilitas yang ada di kelas, missal penggunaan OHP
apakah listriknya memadai 6.
Keamanan dalam penggunaanya, misalnya menggunakan hewan yang berbisa, galak, atau menggunakan bahan kimia yang berbahaya dan
beracun Media pembelajaran merupakan bagian integral dari proses
pembelajaran. Karena dalam pemilihan media yang akan digunakan guru harus melihat semua komponen dari perencanaan pembelajaran
seperti tujuan, materi, pendekatan, dan metode serta bentuk evaluasinya, termasuk ke dalam kriteria ini tingkat perkembangan
intelektual peserta didik 1.
Tujuan Media pembelajaran hendaknya sesuai dan menunjang pencapaian
tujuan pembelajaran 2.
Materi pembelajaran Materi yang dipilih harus sesuai dengan materiisi pembelajaran dalam
arti harus relevan 3.
Pendekatanmetode Pemilihan media perlu disesuaikan dengan metode pembelajaran yang
dipilih. 4.
Evaluasi
Sebenarnya evaluasi mengukur keberhasilan tujuan, karena itu media yang dipilih selain mengacu pada tujuan terkait juga pada evaluasi
yang digunakan 5.
Peserta didik Pemilihan media perlu disesuaiakan dengan perkembangan intelektual
peserta didik, misalnya tingkat kemampuan membaca, mendengar, dan melihat.
Menurut Julianto 2008 beberapa pertimbangan guru dalam memilih media pembelajaran yang tepat dirumuskan dalam satu kata
akronim, yaitu ACTION Access, Cost, Technology, Interactivity, Organization, dan Novelty.
- Access. Kemudahan akses menjadi pertimbangan pertama kita dalam memilih media. Apakah media yang kita perlukan itu tersedia, mudah,
dan dapat dimanfaatkan oleh peserta didik atau tidak. Misalnya, kita ingin menggunakan media internet, hal yang perlu dipertimbangkan
terlebih dahulu apakah ada saluran untuk koneksi ke internet. Akses tersebut juga menyangkut aspek kebijakan, termasuk di dalamnya
diijinkannya peserta didik untuk menggunakan internet. Komputer yang terhubung ke internet jangan hanya digunakan untuk kepala
sekolah, tapi juga guru, dan yang lebih penting untuk peserta didik. Peserta didik harus memperoleh akses untuk menggunakan internet
dalam proses belajarnya. - Cost. Komponen biaya juga harus dipertimbangkan dalam pemilihan
media. Banyak jenis media yang dapat menjadi pilihan kita, mulai dari media yang sederhana sampai media canggih dengan harga yang
mahal. Namun, perhitungan mahalnya biaya itu harus kita kaitkan dengan aspek manfaatnya. Semakin banyak yang menggunakan
tersebut, maka unit cost dari sebuah media akan semakin menurun. - Technology. Dalam memilih media, mungkin saja kita tertarik
kepada satu media tertentu. Namun dalam memilih media yang akan kita pakai, kita perlu memperhatikan apakah teknologinya tersedia dan
mudah menggunakannya. misal jika kita ingin menggunakan media audio visual di kelas, maka kita perlu memperhatikan ketersediaan
faktor pendukungnya, seperti ketersediaan sumber listrik. - Interactivity. Pemilihan media harus mempertimbangkan aspek
kemudahan dalam berkomunikasi. Media yang baik adalah yang dapat memunculkan komunikasi dua arah atau interaktivitas. Setiap kegiatan
pembelajaran yang kita kembangkan tentu saja memerlukan media yang sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut.
- Organization. Pertimbangan yang juga penting adalah dukungan organisasi. Penentuan media pembelajaran yang akan digunakan juga
harus mendapat dukungan dari penyelenggara pendidikan, termasuk yang berkaitan dengan arah kebijakan penyelenggaraan pendidikan
tersebut. - Novelty. Hal lain yang perlu dipertimbangkan dalam memilih media
adalah aspek “up date” media. Kebaruan dari media yang kita pilih
juga harus menjadi pertimbangan. Media yang lebih baru biasanya lebih baik dan lebih menarik bagi pengguna.
Sedangkan menurut Ibrahhim dan Nana 2003, hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pemilihan media pembelajaran antara lain:
a. Disesuaikan dengan tujuan pembelajaran
b. Kegunaan dari berbagai jenis media itu sendiri
c. Kemampuan guru menggunakan suatu media
d. Keluwesan atau fleksibilitas dalam penggunaanya
Kesesuaianya dengan alokasi waktu dan sarana pendukung yang ada
e. Ketersediaan media tersebut
f. Biaya
F. Hakikat Pembelajaran Biologi
