Kepuasan peserta didik Kepuasan peserta didik dan guru

3. Kepuasan peserta didik dan guru

a. Kepuasan peserta didik

Berdasarkan hasil penelitian, dari 29 peserta didik yang mengisi angket, 69 peserta didik menyatakan puas dan 31 menyatakan cukup puas. Dari hasil angket tersebut, dapat diketahui kalau sebagian besar peserta didik setuju bahwa moving class lebih baik dibanding dengan kelas menetap. Moving class cocok diterapkan pada pembelajaran biologi karena di kelas sudah tersedia media pembelajaran sehingga mendukung suksesnya pelaksanaan pembelajaran biologi. Setiap kelas memiliki suasana yang berbeda sesuai dengan mata pelajaranya sehingga peserta didik tidak jenuh dan meningkatkan motivasi peserta didik untuk belajar biologi. Selain itu suasana kelas lebih menyenangkan karena mencerminkan karakteristik mata pelajaran sehingga membuat peserta didik lebih fokus mengikuti pembelajaran biologi. Dengan diterapkanya moving class maka secara tidak langsung melatih peserta didik untuk menyesuaikan diri dengan sistem yang diterapkan di perguruan tinggi. Berdasarkan hasil angket terbuka mengenai kepuasan peserta didik terhadap moving class pada pembelajaran biologi, dapat diketahui bahwa peserta didik merasa puas tetapi ada beberapa kendala yaitu peserta didik merasa lelah karena harus membawa perlangkapan belajar mereka kemana pun. Hal ini dapat diatasi dengan penyediaan loker untuk masing- masing peserta didik. Di SMA 1 Slawi, loker hanya digunakan oleh peserta didik yang sedang mengikuti pelajaran olahraga. Kendala ini dapat diatasi dengan cara peserta didik tetap membawa perlengkapan belajar mereka saat pergantian pelajaran tetapi pada saat istirahat mereka bisa meletakanya di kelas yang akan mereka masuki setelah istirahat. Peserta didik harus memastikan kelas dalam keadaan tertutup ketika akan ditinggalkan. Atau bisa juga mereka bergantian untuk menjaganya. Selain itu jika ada peserta didik lain dalam satu kelas yang tidak keluar kelas maka mintalah tolong untuk menjaga kelas ketika peserta didik lain sedang istirahat di luar kelas atau di kantin. Kendala lain yang cukup banyak dikeluhkan oleh peserta didik adalah kebersihan kelas yang kurang terjaga dan kehilangan perlengkapan belajar seperti bolpoint, pensil atau penghapus. Kendala ini dapat diatasi dengan tetap menanamkan pada diri peserta didik mengenai kepemilikan kelas. Jadi meskipun mereka tidak punya kelas menetap tetapi kebersihan selalu dijaga. Ada juga kelompok belajar yang selalu membersihkan kelas pertama yang mereka tempati. Kebiasaan ini dapat juga meminimalisir keadaan kelas yang kotor. Peserta didik hendaknya selalu meneliti kelengkapan belajarnya sehingga tidak akan ada yang tertinggal di kelas. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa peserta didik puas terhadap penerapan moving class pada pembelajaran biologi. Walaupun ada beberapa kendala tetapi dapat diatasi dengan cara seperti yang telah penulis jelaskan pada uraian sebelumnya.

b. Kepuasan guru