129
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah, Penugasan, Tanya Jawab.
VII. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal 5menit
1. Berdoa kemudian mengucapkan salam pembuka. 2. Melakukan presensi.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 4.
Apersepsi : “apakah anak-anak tahu apa manfaat dari musyawarah? Nah, kalau anak-anak tahu manfaat dari musyawarah berarti anak-
anak juga harus tahu manfaat musyawarah yang dilakukan oleh salah satu badanlembaga perjuangan kemerdekaan Indonesia”.
b. Kegiatan Inti 60 menit
Eksplorasi 5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang BPUPKI dan PPKI.
Elaborasi 6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang peranan BPUPKI
dan PPKI di papan tulis. 7. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang hasil sidang resmi
BPUPKI dan PPKI dengan menulis di papan tulis. 8. Siswa membuat catatan tentang materi.
9. Siswa mengerjakan LKS dengan teman sebangku, kemudian membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas.
10. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.
130
Konfirmasi 11. Menanyakan hal yang belum jelas, kemudian menjawab atau
mengulangi materi yang belum jelas.
c. Kegiatan Akhir 5 menit
12. Bersama siswa, guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 13. Salam penutup.
VIII. Sumber dan Alat Belajar
a. Sumber Belajar Endang Susilaningsih, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk
SDMI Kelas 5 BSE. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
b. Alat Belajar Gambar pahlawan.
IX. Penilaian
a. Instrumen Lembar Tes terlampir.
b. Jenis Penilaian Lisan, Tertulis.
c. Bentuk Penilaian Pilihan Ganda.
d. Kriteria Penilaian 1 Penilaian Sikap terlampir.
2 Lembar Tes terlampir.
131
132
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Satuan Pendidikan : SD Negeri Margoyasan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
KelasSemester : V II LimaDua
HariTanggal : Sabtu, 4 April 2015
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
3. Menghargai peranan
tokoh pejuang
dan masyarakat
dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
II. Kompetensi Dasar
2.3. Menghargai jasa
dan peranan
tokoh perjuangan
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
III. Indikator
1. Menyebutkan tokoh-tokoh perjuangan kemerdekaan. 2. Menghargai jasa pahlawan kemerdekaan Indonesia.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh perjuangan kemerdekaan dengan tepat.
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menghargai jasa pahlawan kemerdekaan dengan tepat.
V. Materi Pembelajaran
Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia.
133
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah, Penugasan, Tanya Jawab.
VII. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal 5menit
1. Berdoa kemudian mengucapkan salam pembuka 2. Melakukan presensi
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4.
Apersepsi: guru bertanya “apakah cita-cita kalian? Apakah ada yang ingin menjadi presiden?”.
b. Kegiatan Inti 60menit
Eksplorasi 5. Siswa bercerita tentang cita-cita yang ingin dicapai.
Elaborasi a. Guru menjelaskan materi mengenai tokoh-tokoh perjuangan
kemerdekaan dengan menunjukkan gambar dan mencatat di papan tulis, salah satunya Ir. Soekarno yang merupakan presiden pertama
Indonesia. 6. Guru memberi contoh perilaku yang menunjukkan sikap menghargai
perjuangan tokoh-tokoh kemerdekaan Indonesia. 7. Siswa membuat catatan di buku catatan tentang materi yang dipelajari.
8. Siswa mengerjakan LKS dengan teman sebangku, kemudian membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas.
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.
134
10. Siswa mengerjakan lembar tes secara mandiri. Konfirmasi
11. Menanyakan hal yang belum jelas, kemudian menjawab atau mengulangi materi yang belum jelas.
c. Kegiatan Akhir 5 menit
Kategori