111
V. Materi Pembelajaran
Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia.
VI. Metode Pembelajaran
Mind Map, Ceramah, Penugasan, Tanya Jawab.
VII. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal 5menit
1. Berdoa kemudian mengucapkan salam pembuka. 2. Melakukan presensi.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 4.
Apersepsi : “apakah anak-anak tahu warna bendera Indonesia? Bendera merupakan suatu simbol negara itu telah merdeka”.
b. Kegiatan Inti 60menit
Eksplorasi 5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kemerdekaan.
Elaborasi 6. Siswa mengamati gambar bagan mind map yang telah disiapkan oleh
guru. 7. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang peristiwa-peristiwa
penting yang terjadi di sekitar proklamasi kemerdekaan menggunakan mind map.
8. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang BPUPKI dan PPKI menggunakan mind map.
112
9. Guru memberi tahu langkah-langkah membuat mind map secara sederhana, kemudian siswa mencoba untuk mind map dengan
menggunakan kertas polos dan spidol warna yang telah disiapkan oleh guru.
10. Siswa mengerjakan LKS dengan teman sebangku, kemudian membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas.
11. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. Konfirmasi
12. Menanyakan hal yang belum jelas, kemudian menjawab atau mengulangi materi yang belum jelas.
c. Kegiatan Akhir 5menit
13. Bersama siswa, guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 14. Salam penutup.
VIII. Sumber dan Alat Belajar
a. Sumber Belajar Endang Susilaningsih, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk
SDMI Kelas 5 BSE. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
b. Alat Belajar Spidolpensil warna, kertas polos, mind map.
IX. Penilaian
a. Instrumen Lembar Tes terlampir.
113
114
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Satuan Pendidikan : SD Negeri Margoyasan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
KelasSemester : V II LimaDua
HariTanggal : Selasa, 31 Maret 2015
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan
tokoh pejuang
dan masyarakat
dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
II. Kompetensi Dasar
2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
III. Indikator
1. Menjelaskan peranan BPUPKI dan PPKI. 2. Menjelaskan hasil sidang resmi BPUPKI dan PPKI.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan peranan BPUPKI dan PPKI
dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dengan benar. 2.
Melalui penjelasan dari guru mind map, siswa dapat menyebutkan hasil sidang resmi BPUPKI dan PPKI dengan tepat.
V. Materi Pembelajaran
Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia.
115
VI. Metode Pembelajaran
Mind Map, Ceramah, Penugasan, Tanya Jawab.
VII. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal 5menit
1. Berdoa kemudian mengucapkan salam pembuka. 2. Melakukan presensi.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 4.
Apersepsi : “apakah anak-anak tahu apa manfaat dari musyawarah? Nah, kalau anak-anak tahu manfaat dari musyawarah berarti anak-
anak juga harus tahu manfaat musyawarah yang dilakukan oleh salah satu badanlembaga perjuang
an kemerdekaan Indonesia”.
b. Kegiatan Inti 60menit
Eksplorasi 5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang BPUPKI dan PPKI.
Elaborasi 6. Siswa mengamati gambar bagan mind map yang telah disiapkan oleh
guru. 7. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang peranan BPUPKI
dan PPKI menggunakan mind map. 8. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang hasil sidang resmi
BPUPKI dan PPKI menggunakan mind map. 9. Guru memberi tahu langkah-langkah membuat mind map secara
sederhana, kemudian siswa mencoba untuk membuat mind map
116
dengan menggunakan kertas polos dan spidol berwarna yang telah disiapkan oleh guru.
10. Siswa mengerjakan LKS dengan teman sebangku, kemudian membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas.
11. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. Konfirmasi
12. Menanyakan hal yang belum jelas, kemudian menjawab atau mengulangi materi yang belum jelas.
c. Kegiatan Akhir
Kategori