perkalian dan pembagian bilangan bulat. Sehingga, pembelajaran akan lebih menyenangkan.
Berdasarkan uraian tersebut, peneliti sebagai calon guru SD terdorong untuk mengembangkan prototipe rancangan pembelajaran Matematika untuk
membantu peserta didik memahami perkalian dan pembagian bilangan bulat dan untuk menginspirasi guru tentang pentingnya memiliki kreatifitas dalam
penyusunan RPP. Oleh karena itu, penelitian ini berjudul “Pengembangan Prototipe Rancangan Pembelajaran Materi Perkalian dan Pembagian Bilangan
Bulat melalui Media Komik untuk Kelas III SD”. Prototipe rancangan pembelajaran ini, dikembangkan berdasarkan pada Kurikulum 2013 dengan
mengkolaborasikan dua mata pelajaran sebagai materi yaitu pelajaran Matematika dan
Bahasa Indonesia.
Peneliti mengembangkan
prototipe rancangan
pembelajaran komik sebagai media karena komik termasuk dalam hasil karya seni rupa dan pelajaran seni telah diafirmasi menjadi bagian dari mata pelajaran yang
diajarkan pada peserta didik dalam Kurikulum 2013. Peneliti memilih komik sebagai media pembelajaran karena komik mempunyai keunggulan salah satunya
adalah karakter belajar visual yang baik melalui kombinasi teks cerita singkat dan gambar. Sehingga peserta didik akan tertarik belajar dengan memahami gambar.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka rumusan masalah adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana prosedur pengembangan prototipe rancangan pembelajaran materi
perkalian dan pembagian bilangan bulat untuk kelas III SD? 2.
Bagaimana kualitas prototipe rancangan pembelajaran materi perkalian dan pembagian bilangan bulat untuk kelas III SD?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian adalah sebagai berikut. 1.
Menjelaskan prosedur pengembangan prototipe rancangan pembelajaran materi perkalian dan pembagian bilangan bulat untuk kelas III SD.
2. Mendeskripsikan kualitas prototipe rancangan pembelajaran materi perkalian
dan pembagian bilangan bulat untuk kelas III SD.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak sebagai berikut:
1. Peneliti
a. Mengembangkan kreativitas dengan media pembelajaran Matematika
untuk menumbuhkan minat peserta didik. b.
Hasil penelitian berupa prototipe rancangan pembelajaran dapat digunakan pada saat peneliti telah menjadi guru.
2. Guru
Mendapatkan inspirasi tentang media pembelajaran Matematika terintegrasi dengan bahasa Indonesia dan menjadikannya sebagai referensi dalam
melakukan pembelajaran Matematika dengan menggunakan media. 3.
Peserta didik a.
Menumbuhkan minat siswa terhadap Matematika dengan media pembelajaran
b. Memberikan pengalaman baru dalam mengerjakan mata pelajaran
Matematika menggunakan media pembelajaran.
E. Definisi Operasional
1. Matematika
Matematika adalah sebuah bidang tentang logika mengenai bentuk, susunan dan konsep-konsep yang berhubungan dengan kegiatan berhitung.
2. Bilangan bulat
Bilangan bulat terdiri dari bilangan asli, nol dan lawan bilangan asli. Bilangan asli dimulai dari 1, 2, 3, 4 dan seterusnya dan lawan dari bilangan
asli adalah -1, -2, -3, -4 dan seterusnya.
3. Perkalian
Perkalian adalah penjumlahan berulang bilangan kedua sebanyak bilangan pertama atau A x B maka B dijumlahkan sebanyak A. Perkalian disimbolkan
dengan tanda silang x. 4.
Pembagian Pembagian adalah pengurangan berulang oleh angka yang sama hingga
nilainya nol atau habis. Pembagian disimbolkan dengan titik dua :. 5.
Media Pembelajaran Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat membawakan pesan
dari pengirim ke penerima untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran secara efektif.
6. Komik
Komik adalah suatu cerita yang digambarkan dalam bentuk kartun yang memiliki sifat sederhana dalam penyajiannya dan memuat pesan untuk
pembacanya.
F. Spesifikasi Produk
