Lembar Kuesioner Angket Instrumen Penelitian

yang diberikan berupa soal uraian dan jumlah soal disesuaikan dengan SK dan KD yang hendak dicapai.

1. Lembar Kuesioner Angket

a. Tujuan Penyusunan Instrumen Kuesioner ini bertujuan untuk mengungkap dan mendapatkan datainformasi yang diinginkan peneliti. Data tersebut adalah motivasi belajar matematika pada siswa kelas VII di SMP Kanisius Kalasan tahun 2016. b. Kisi-Kisi Tabel 3.2. Kisi-kisi Pengembangan Kuesioner Motivasi Belajar Matematika No. Indikator Jumlah Item Nomor Item + - 1. Tertarik pada mata pelajaran yang diajarkan 3 1 10, 11 2. Tertarik kepada guru 2 2 17 3. Tekun menghadapi tugas 2 3 18 4. Menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah 7 4, 5, 6, 7, 8 19, 20 5. Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal segiempat 2 9 21 6. Dorongan dan kebutuhan untuk memahami materi segiempat 2 12 22 7. Lebih senang bekerja mandiri 3 13, 14 23 8. Ulet menghadapi kesulitan 7 15, 16 25, 26, 27, 28, 29 9. Tidak mudah melepas hal yang diyakini 2 24 30 Total 30 15 15 Indikator di atas didasarkan pada ciri-ciri siswa yang mempunyai motivasi belajar yang telah diuraikan pada landasan teori. Kuesioner yang digunakan untuk mengungkap motivasi belajar matematika menggunakan pernyataan. c. Penyusunan dan Penyuntingan Butir Setelah kisi-kisi angket dirumuskan, kemudian langkah selanjutnya adalah penyusunan butir-butir pernyataan. Dalam penyusunan butir-butir pernyataan tersebut digunakan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti oleh siswa. Selain itu, dalam menyusun kuesioner tersebut juga dilengkapi dengan petunjuk cara pengisian kuesioner, dengan maksud agar siswa dapat mengisi kuesioner yang tersedia sesuai dengan maksud dan tujuan peneliti. d. Penskoran Pedoman penskoran yang digunakan untuk memberikan skor pada angket menggunakan acuan Skala Likert, dimana terdapat alternatif jawaban pernyataan positif dan pernyataan negatif. Berikut disajikan tabel pedoman penskoran. Tabel 3.3. Skor Alternatif Jawaban Angket Pernyataan positif Pernyataan negatif Alternatif jawaban Skor Alternatif jawaban Skor Sangat sesuai 4 Sangat sesuai 1 Sesuai 3 Sesuai 2 Tidak sesuai 2 Tidak sesuai 3 Sangat tidak sesuai 1 Sangat tidak sesuai 4 Dalam Skala Likert, jawaban setiap item instrumen mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif Sugiyono, 2013: 93. Untuk setiap pernyataan positif digunakan 4 empat alternatif PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI jawaban yaitu sangat sesuai dengan skor 4, sesuai dengan skor 3, tidak sesuai dengan skor 2, dan sangat tidak sesuai dengan skor 1. Sedangkan untuk setiap pernyataan negatif juga digunakan 4 empat alternatif jawaban yaitu sangat sesuai dengan skor 1, sesuai dengan skor 2, tidak sesuai dengan skor 3, dan sangat tidak sesuai dengan skor 4.

2. Pedoman Wawancara

Dokumen yang terkait

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT PADA SUB POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

0 4 105

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap MT

0 4 17

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT Upaya Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konsep Belajar Matematika Pokok Bahasan Segiempat ( Persegi Panjang ) dan Segitiga Dengan Metode Problem Based Learning

0 0 17

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN SIMULASI PERMAINAN MONOPOLI PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN SIMULASI PERMAINAN MONOPOLI PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA KELAS VII SMP MU

4 19 13

Pengaruh cara belajar terhadap prestasi belajar siswa dalam pelajaran matematika pada pokok bahasan segitiga siswa kelas VII SMP Kanisius Pakem Yogyakarta tahun pelajaran 2012/2013.

0 1 142

Korelasi motivasi dengan hasil belajar matematika pada kelas VIII unggulan dan reguler dengan pokok bahasan kubus dan balok di SMP Negeri 2 Playen tahun 2012.

0 0 181

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMP

0 0 7

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 - UNWIDHA Repository

0 0 27

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DAN STATUS EKONOMI SOSIAL ORANG TUA DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIIIB PADA POKOK BAHASAN OPERASI ALJABAR DI SMP PANGUDI LUHUR MOYUDAN TAHUN AJARAN 2011 2012

0 0 165

KETERKAITAN GAYA BELAJAR DALAM PROSES BELAJAR SISWA KELAS VII SMP KANISIUS GAYAM YOGYAKARTA SEHUBUNGAN DENGAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SEGITIGA

0 0 211