jawaban yaitu sangat sesuai dengan skor 4, sesuai dengan skor 3, tidak sesuai dengan skor 2, dan sangat tidak sesuai dengan skor 1.
Sedangkan untuk setiap pernyataan negatif juga digunakan 4 empat alternatif jawaban yaitu sangat sesuai dengan skor 1, sesuai dengan
skor 2, tidak sesuai dengan skor 3, dan sangat tidak sesuai dengan skor 4.
2. Pedoman Wawancara
a. Tujuan Penyusunan Instrumen
Wawancara Interview bertujuan untuk mengetahui secara lebih mendalam korelasi antara motivasi belajar matematika dengan
hasil belajar matematika.. Data tersebut adalah tentang motivasi belajar matematika pada siswa kelas VII di SMP Kanisius Kalasan
tahun 2016. b.
Kisi-Kisi
Tabel 3.4. Kisi-kisi Instrumen Wawancara Guru
Indikator Pertanyaan
No. Pertanyaan
Metode pembelajaran
Mengapa Bapak
menggunakan metode
mengajar dengan ceramah dan tanya jawab? 1
Apa tujuan Bapak menggunakan model pembelajaran dengan diskusi?
2 Model
pembelajaran Bagaimana Bapak mengelola pembelajaran
secara aktif di kelas? 3
Evaluasi pembelajaran
Selain diskusi di kelas, bagaimana Bapak mengecek pemahaman siswa khususnya
untuk siswa yang belum paham dengan materi yang diajarkan?
4 Bagaimana Bapak memberikan evaluasi
terhadap pembelajaran? 5
Tabel 3.5. Kisi-kisi Instrumen Wawancara Siswa
Indikator Pertanyaan
No. Pertanyaan
Tertarik pada mata pelajaran yang
diajarkan Apakah kamu tertarik belajar matematika?
Menurutmu apakah
matematika itu
menyenangkan? Apa alasannya? 1
Apa kamu senang dengan materi segiempat? Apakah materi segiempat mudah dipelajari?
2
Menunjukkan minat terhadap
terhadap bermacam-macam
masalah Bagaimana sikapmu ketika menemui soal
segiempat yang sulit? 3
Apakah kamu termasuk siswa yang aktif ketika pembelajaran matematika di kelas?
4 Apa yang kamu lakukan ketika kamu merasa
kurang paham dengan penjelasan guru di kelas? 5
Ketika kamu mulai jenuh dengan pembelajaran matematika khususnya materi segiempat, apa
yang kamu lakukan di kelas? 6
Lebih senang bekerja mandiri
Kamu lebih
senang mengerjakan
tugas matematika secara mandiri atau berkelompok?
Apa alasannya? 7
Ulet menghadapi kesulitan
Kamu lebih suka bertanya kepada guru atau kepada siswa ketika kurang paham dengan
materi segiempat? 8
Tekun menghadapi tugas
Apakah kamu selalu tepat waktu ketika mengerjakan tugas yang diberikan oleh gurumu?
9 Tidak mudah
melepas hal yang diyakini
Apa yang kamu lakukan apabila jawabanmu berbeda dengan jawaban temanmu? Diganti atau
tetap yakin dengan jawaban sendiri? 10
Dorongan dan kebutuhan untuk
memahami materi yang diajarkan
Strategi belajar seperti apa yang akan kamu persiapkan untuk menghadapi ulangan harian
nanti? 11
Dirumah kamu belajar tidak? Berapa jam per hari?
12 Apa orangtua menyuruhmu belajar atau kamu
mempunyai inisiatif sendiri untuk belajar? 13
Fasilitas apa saja dirumahmu yang dapat mendukung belajarmu?
14
c. Penyusunan Butir
Indikator yang digunakan dalam wawancara siswa didasarkan pada ciri-ciri siswa yang memiliki motivasi belajar seperti pada
indikator dalam kuesioner. Setelah kisi-kisi instrumen wawancara PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dibuat, kemudian langkah selanjutnya adalah penyusunan butir-butir soal. Dalam penyusunan butir soal disesuaikan dengan indikator.
3. Lembar Soal
