55
pembelajaran ARIAS dan STAD. Selain itu, wawancara ini juga bertujuan untuk memverifikasi data kuesioner yang diberikan peneliti
kepada siswa sebelumnya.
6. Dokumentasi
Dokumentasi berupa foto-foto selama proses pembelajaran berlangsung.
G. Instrumen Penelitian
Instrumen-instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
1. Perpaduan Model Pembelajaran ARIAS dan STAD
Dalam proses pengambilan data, peneliti menerapkan perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD dalam pembelajaran. Sebelum
menggunakan perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD, model pembelajaran ini divalidasi terlebih dahulu dengan teknik
validasi ahli. Validitas merupakan dukungan bukti dan teori terhadap penafsiran skor dan tes sesuai dengan tujuan penggunaan tes Mardapi,
2008:16. Kevalidan suatu instrumen dilihat dari kemampuan instrumen mengukur aspek yang hendak diukur. Proses validasi ini dilakukan
dengan menilai rangkaian kegiatan pembelajaran yang dimuat dalam RPP, isi materi dan instrumen penilaian pada lembar validasi model
pembelajaran oleh ahli yang telah disediakan oleh peneliti.
56
Lembar validasi model pembelajaran ini terdiri dari 25 nomor pertanyaan tertutup dan 2 pertanyaan dengan jawaban berupa uraian
lembar validasi dapat dilihat pada lampiran B.1. Lembar validitas proses model pembelajaran dinilai berdasarkan pedoman penilaian
berikut ini.
Tabel 3.1 Pedoman Penilaian Validitas Model Pembelajaran
No. Keterangan
Skor 1.
Menerapkanmerumuskanmenghubungkanmenggali dengan SANGAT BAIK
4 2.
Menerapkanmerumuskanmenghubungkanmenggali dengan BAIK
3 3.
Menerapkanmerumuskanmenghubungkanmenggali dengan CUKUP
2 4.
Menerapkanmerumuskanmenghubungkanmenggali dengan KURANG BAIK
1
2. RPP
Rancangan Proses Pembelajaran RPP merupakan pedoman pelaksanaan pembelajaran. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan
RPP sebagai acuan untuk melaksanakan pembelajaran dengan perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD. RPP disusun
berdasarkan konsep perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD. Dalam RPP dilengkapi dengan bahan ajar dan LKS RPP dapat dilihat
pada Lampiran B.2. Bahan ajar dan LKS disusun berdasarkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
57
3. Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran
Lembar pengamatan pelaksanaan pembelajaran lampiran B.3 digunakan untuk menilai proses pembelajaran. Lembar pengamatan
pelaksanaan pembelajaran ini diisi oleh observer dan disusun berdasarkan aspek-aspek dan kisi-kisi pengamatan lampiran B.4 dan
lampiran B.5. Pengamatan ini dilaksanakan untuk menilai pelaksanaan kegiatan pembelajaran berdasarkan pedoman penilaian berikut:
Tabel 3.2 Pedoman Penilaian Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran
Skor Rincian penilaian
1
Melaksanakan kegiatan di setiap aspek penilaian secara tidak tepat, tidak bervariasi dan tidak sesuai
dengan tujuan pembelajaran
2
Melaksanakan kegiatan di setiap aspek penilaian secara kurang tepat, kurang bervariasi dan kurang sesuai
dengan tujuan pembelajaran
3
Melaksanakan kegiatan di setiap aspek penilaian secara kurang tepat, kurang bervariasi dan sesuai
dengan tujuan pembelajaran
4
Melaksanakan kegiatan di setiap aspek penilaian dengan
kurang tepat, bervariasi dan sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang sedang dipelajari 5
Melaksanakan kegiatan di setiap aspek penilaian secara tepat,
bervariasi dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
sedang dipelajari
4. Pengamatan Aktivitas Siswa
