35
harus memperhatikan cara belajar dan memfokuskan pembelajaran pada minat siswa. Hal ini dikarenakan siswa akan merasa tertarik
untuk melakukan hal-hal yang berkaitan dengan minatnya. Minat tidak hanya harus dibangkitkan, melainkan juga harus dipelihara selama
proses pembelajaran berlangsung. d.
Tahap Assessment Komponen keempat dalam model pembelajaran ARIAS adalah
assessment , yaitu yang berhubungan dengan evaluasi terhadap siswa.
Evaluasi sangat penting dalam proses pembelajaran, dimana evaluasi digunakan sebagai alat untuk mengukur tingkat pemahaman siswa dan
keberhasilan suatu pembelajaran. e.
Tahap Satisfaction Satisfaction
merupakan segala hal yang berhubungan dengan rasa bangga dan puas atas hasil yang dicapai. Dalam teori belajar
satisfaction adalah reinforcement penguatan. Siswa yang berhasil
mengerjakan atau mengutarakan pendapatnya merasa puas dan bangga atas keberhasilannya tersebut. Keberhasilan tersebut menjadi penguat
bagi siswa untuk mencapai keberhasilan berikutnya.
4. Kelebihan model pembelajaran ARIAS
Kelebihan model pembelajaran ARIAS adalah sebagai berikut:
a. Melatih siswa menumbuhkan sikap percaya diri, sehingga siswa dapat
mengekspresikan pengetahuannya dalam proses pembelajaran
36
b. Mengaitkan pembelajaran dengan pengalaman atau peristiwa yang
terjadi dalam kehidupan siswa, sehingga siswa tertarik untuk mengikuti pembelajaran
c. Memberikan penguatan atau reward kepada siswa atas usaha dan hasil
belajar yang dicapai, sehingga siswa terdorong untuk tetap mempertahankan prestasinya
5. Model Pembelajaran STAD
STAD merupakan singkatan dari Student Teams Achievement Division
. Menurut Jumanta 2014: 116, terdapat 5 komponen utama dalam model pembelajaran STAD, yaitu :
a. Presentasi kelas: materi pembelajaran disampaikan dalam presentasi
kelas. Presentasi materi dapat dilakukan oleh guru maupun siswa. Selama presentasi, siswa harus memperhatikan dengan baik agar dapat
mengerjakan tugas kelompok dan kuis setelah presentasi. b.
Kerja kelompok: setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa yang heterogen baik secara gender, suku maupun tingkat kemampuan
akademik. Fungi utama kelompok ini adalah untuk menyiapkan anggota-anggotanya agar mengerjakan kuis dengan baik.
c. Kuis: setelah presentasi, siswa diberi kuis individu. Kuis ini bertujuan
untuk mengetahui pemahaman siswa tentang materi yang telah dipresentasi.
37
d. Peningkatan nilai individu: peningkatan nilai individu ini bertujuan
untuk memberikan tujuan prestasi yang ingin dicapai. Setiap siswa dapat menyumbangkan nilai maksimal pada kelompoknya dan setiap
siswa mempunyai skor dasar yang diperoleh dari rata-rata tes atau kuis sebelumnya.
e. Penghargaan kelompok: kelompok mendapatkan penghargaan jika
rata-rata skor kelompok melebihi kriteria tertentu.
6. Kelebihan Model Pembelajaran STAD
Kelebihan model pembelajaran STAD adalah sebagai berikut: a.
Melatih siswa menyumbangkan ide-ide untuk menyelesaikan masalah dalam bentuk kelompok dan mempresentasikan hasil kerjanya
b. Melatih siswa untuk bekerja sama dalam kelompok tanpa memandang
perbedaan gender, suku maupun tingkat kemampuan akademik. c.
Mengukur pemahaman siswa di setiap pertemuan dengan mengadakan kuis di akhir pelajaran.
E. Perpaduan Model Pembelajaran ARIAS dan STAD
