Analisis Penerapan Model Pembelajaran ARIAS dan STAD Analisis Hasil Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran

63 1 Suasana hati siswa selama mengikuti pembelajaran dengan perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD 2 Daya tangkap siswa selama mengikuti pembelajaran dengan perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD 3 Kesiapan siswa mengikuti pembelajaran 4 Keikutsertaan siswa selama proses pembelajaran

8. Dokumentasi

Dokumentasi merupaka salah satu teknik pengambilan data dengan menggunakan foto. Rekaman tersebut meliputi kegiatan- kegiatan penelitian. Hal-hal yang direkam dalam penelitian ini adalah: 1 Keadaan kelas ketika guru membuka kegiatan pembelajaran 2 Keadaan kelas selama kegiatan inti pembelajaran 3 Keadaan kelas ketika siswa berdiskusi dalam kelompok 4 Keadaan kelas ketika siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya 5 Keadaan kelas ketika siswa mengajukan pertanyaan 6 Keadaan kelas ketika siswa menjawab pertanyaan

H. Metode Analisis Data

1. Analisis Penerapan Model Pembelajaran ARIAS dan STAD

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD dalam pembelajaran. 64 Sebelum menggunakan perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD ini, peneliti menguji kesahihan atau uji validitas model pembelajaran tersebut. Uji validitas ini dilakukan oleh ahli, yaitu dosen untuk menyesuaikan aspek-aspek dalam perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD dengan kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan selama proses pembelajaran. Validitas dilakukan dengan cara memberi nilai dalam form validitas yang memuat 25 pernyataan tertutup berdasarkan rincian-rincian kegiatan yang telah disusun sesuai dengan aspek perpaduan model pembelajaran. Setelah dinilai oleh ahli, perolehan nilai akhir dihitung dengan rumus: Nilai akhir , dengan kategori nilai akhir sebagai berikut: Tabel 3.6 Kategori Validitas Menurut Ahli Pencapaian nilai Kategori validitas Keterangan 25.00-40.00 Tidak valid Tidak boleh digunakan 41.00-55.00 Kurang valid Tidak boleh digunakan 56.00-70.00 Cukup valid Boleh digunakan setelah direvisi besar 71.00-85.00 Valid Boleh digunakan dengan revisi kecil 86.00-100.00 Sangat valid Sangat baik untuk dilakukan Sumber: Instrumen Perangkat Pembelajaran Sa’adun Akbar, 2013

2. Analisis Hasil Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran

Pengamatan pelaksanaan pembelajaran diadakan sebanyak 2 kali pada 2 pertemuan. Pada pengamatan ini, observer mengamati kesesuaian pelaksanaan tahap-tahap kegiatan pembelajaran dengan 65 RPP yang telah dirancang oleh peneliti. Berdasarkan hasil pengamatan observer untuk setiap pertemuan, nilai yang diperoleh dikalkulasi dengan rumus sebagai berikut: Dari kedua hasil pengamatan tersebut, untuk memperoleh nilai akhir pengamatan pelaksanaan pembelajaran dikalkulasi dengan menggunakan rumus berikut: NPP1: Nilai Pengamatan Pertemuan 1 NPP2: Nilai Pengamatan Pertemuan 2 Setelah itu, nilai akhir diinterpretasikan berdasarkan interval nilai berikut: Tabel 3.7 Interval Nilai dan Interpretasi Hasil Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran Interval Nilai Kategori Interpretasi 81-100 A SANGAT BERKUALITAS 61-80 B BERKUALITAS 41-60 C CUKUP 21-40 D KURANG BERKUALITAS 0-20 E SANGAT KURANG BERKUALITAS

3. Analisis Prestasi Belajar Siswa