Harian. Ketiga hasil tes tersebut dikalkulasi untuk memperoleh prestasi siswa secara keseluruhan. Hasil prestasi siswa ini
menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran ARIAS dan STAD pada materi Aljabar efektif. Hal ini dilihat dari persentase
ketuntasan hasil belajar siswa yaitu 92.85 dan rata-rata prestasi siswa yaitu 77,52.
C. Keterbatasan penelitian
Penelitian ini tidak lepas dari keterbatasan, keterbatasan penelitian ini adalah sebagai berikut :
a. Proses pembelajaran selama penelitian dilaksanakan oleh peneliti.
Hal ini dikarenakan adanya halangan sehingga guru mata pelajaran tidak dapat melaksanakan proses pembelajaran selama penelitian
berlangsung. b.
Terdapat beberapa masalah teknis pada penelitian ini, misalnya setiap ruang kelas di SMP Kanisius belum dilengkapi dengan LCD
dan viewer. Selain itu proses persiapan LCD dan viewer menghabiskan cukup banyak waktu sehingga waktu pelaksanaan
pembelajaran tidak sesuai dengan rancangan pembelajaran.
c. Terdapat kesalahan pada pembuatan soal Lembar Kerja Siswa II
pada halaman 114. Soal tersebut hanya digunakan sebagai media untuk mengamati kegiatan diskusi siswa, tanpa memperhatikan
hasil kerja siswa.
99
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan di kelas VIII SMP Kanisius Pakem, dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Penerapan perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD pada
materi pokok Aljabar untuk siswa kelas VIII SMP Kanisius Pakem efektif ditinjau dari kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Hal ini dilihat dari hasil akhir pengamatan proses pembelajaran untuk 2 pertemuan adalah
75.65 dengan interpretasi nilai Berkualitas.
2. Penerapan perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD pada
materi pokok Aljabar untuk siswa kelas VIII SMP Kanisius Pakem efektif ditinjau dari pencapaian prestasi belajar siswa dan persentase
Kriteria Ketuntasan Minimal KKM. Hal ini dilihat dari rata-rata
prestasi siswa yaitu 77,52 dan persentase ketuntasan hasil belajar siswa yaitu 92.85.
3. Penerapan perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD pada
materi pokok Aljabar untuk siswa kelas VIII SMP Kanisius Pakem efektif ditinjau dari tingkat motivasi dan aktivitas belajar siswa. Hal ini
dilihat dari rata-rata perolehan nilai motivasi belajar siswa adalah 85 dengan interpretasi nilai SANGAT BAIK dan hasil observasi aktivitas
