Instrumen Penilaian Media Pembelajaran

Pertemuan III : Ulangan Harian

H. Sumber Belajar Dan Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar

 Adinawan, Cholik., Sugijono. 2002. Matematika Untuk SMPMTs Kelas VIII . Jakarta : Erlangga

2. Media Pembelajaran

 Papan tulis dan perlengkapannya.  Alat tulis

I. Instrumen Penilaian

Jenis Instrumen Penilaian: test dan non test 1. Test : a. Tugas Kelompok 1 Pertemuan I a Kisi-kisi No. Indikator Nomor soal 1. Menentukan variabel 2. Menentukan konstanta 3. Menentukan suku-suku sejenis 4. Menentukan suku-suku tidak sejenis b Soal LEMBAR KERJA SISWA 1 Haritanggal : Alokasi waktu : 20 menit Kelas : VIII No kelompok : Nama Anggota Kelompok : 1. …………………………………………. 2. …………………………………………. 3. …………………………………………. 4. …………………………………………. 5. …………………………………………. Bacalah cerita singkat dibawah ini, kemudian temukan informasi dalam cerita tersebut. Isilah tabel dibawah berdasarkan informasi yang kamu dapatkan . Ibu Any dan Ibu Lia pergi ke pasar untuk berbelanja. Sesampainya di pasar, Ibu Any membeli 5 kotak dan 4 ekor ikan, sedangkan Ibu Lia membeli 5 ekor ikan saja. Barang yang dibeli Ibu Any Ibu Lia Model Matematika … … 2 Pertemuan II a Kisi-kisi No. Indikator Nomor soal 1. Menentukan operasi hitung dalam bentuk aljabar dalam memecahkan masalah 2. Menyelesaikan operasi penjumlahan dalam bentuk aljabar 3. Menyederhanakan hasil operasi penjumlahan dalam bentuk aljabar b Soal LEMBAR KERJA SISWA II Haritanggal : Alokasi waktu : 20 menit Kelas : VIII No kelompok : Nama Anggota Kelompok : 1. …………………………………………. 2. …………………………………………. 3. …………………………………………. 4. …………………………………………. 5. …………………………………………. Bacalah cerita singkat dibawah ini, kemudian temukan informasi dalam cerita tersebut, kemudian jawablah pertanyataan dengan tepat . Pak Srianto seorang tengkulak beras yang sukses di desa Sumber Makmur. Suatu ketika Pak Srianto mendapatkan pesanan dari pasar A dan B di hari yang bersamaan. Pasar A memesan 15 karung beras, sedangkan pasar B memesan 12 karung beras. Beras yang sekarang tersedia di gudang Pak Srianto adalah 17 karung beras. Misalnya x adalah simbol karung beras. Nyatakan dalam bentuk aljabar: a. Total beras yang dipesan kepada Pak Srianto b. Sisa beras yang ada di gudang Pak Srianto, jika memenuhi pesanan pasar A saja. c. Kekurangan beras yang dibutuhkan Pak Srianto, jika memenuhi pesanan pasar B saja. c Rubrik Penilaian No. Penyelesaian Skor a. Beras yang dipesan Pak Srianto untuk memenuhi permintaan kedua pasar adalah 15 karung beras dan 20 karung beras. Sehingga total pesanannya adalah 35 karung beras. Bentuk aljabar: 10 b. Jika Pak Srianto memenuhi pesanan pasar A saja, maka sisa beras yang ada di gudang Pak Srianto adalah 2 karung beras. Bentuk aljabar: 10 c. Kekurangan beras yang dibutuhkan Pak Srianto untuk memenuhi pesanan pasar B adalah 3 karung beras. Bentuk aljabar: 10 b. Kuis 1 Pertemuan I a Kisi-kisi No. Indikator Nomor soal 1. Menentukan pengertian variabel 3 2. Menentukan banyaknya suku 1 3. Menentukan pengertian konstanta 3 4. Menentukan suku-suku sejenis 2 5. Menentukan suku-suku tidak sejenis 2 b Soal 1. Tentukan banyaknya suku pada bentuk aljabar berikut ini a. b. c. 2. Tentukan suku-suku yang sejenis pada bentuk aljabar berikut ini a. b. c. 3. Tentukan koefisien dari suku-suku dibawah ini a. b. c. d. c Rubrik Penilaian No Tahap-tahap Penyelesaian Skor 1. a. Banyaknya suku pada bentuk aljabar adalah 3. b. Bayaknya suku pada bentuk aljabar adalah 3. c. Banyaknya suku pada bentuk aljabar adalah 2. 10 10 10 2. a. Suku-suku yang sejenis pada bentuk aljabar adalah :  dan  dan  dan b. Suku suku yang sejenis pada bentuk aljabar adalah:  dan c. Suku-suku yang sejenis pada bentuk aljabar adalah :  dan 10 10 10 3. a. Pada bentuk aljabar , koefisien dari suku-suku tersebut adalah dan b. Pada bentuk aljabar , koefisien dari suk-suku tersebut adalah dan c. Pada bentuk aljabar , koefisien dari suku-suku tersebut adalah dan d. Pada bentuk aljabar , koefisien dari suku-suku tersebut adalah dan 10 10 10 10 Jumlah skor 100 2 Pertemuan II a Kisi-kisi No. Indikator Nomor soal 1. Menyelesaikan operasi penjumlahan dalam bentuk aljabar 1 2. Menyederhanakan hasil operasi penjumlahan dalam bentuk aljabar 1 b Soal 1. Sederhanakanlah bentuk-bentuk aljabar berikut ini a. b. c. d. e. c Rubrik Penilain No. Tahap-tahap penyelesaian Skor 1. a. b. c. 2 4 2 2 5 5 2 2 2 2 2 d. e. 2 2 2 4 2 2 2 2 2 c. Tugas Mandiri Tugas yang diberikan berupa soal-soal yang kurang dipahami oleh siswa dalam pembelajaran yang telah dilaksanakan. d. Test akhir 1 Kisi-kisi No. Indikator Nomor soal 1. Menentukan variabel 1 2. Menentukan konstanta 1 3. Menentukan suku-suku sejenis 2 4. Menentukan suku-suku tidak sejenis 2 5. Menyelesaikan operasi penjumlahan dalam bentuk aljabar 1, 2 6. Menyederhanakan hasil operasi penjumlahan dalam bentuk aljabar 2 2 Soal 1 Soal Test Akhir 1. Tentukan koefisien dari suku-suku dibawah dan sederhanakan hasil penjumlahan bentuk aljabarnya a. b. c. d. e. 2. Tentukan suku-suku sejenis dan sederhanakan hasil penjumlahan dari bentuk aljabar berikut ini a. b. c. d. e. 3 Rubrik Penilaian No. Langkah-langkah penyelesaian Skor 1. a. Koefisien dari suku-suku diatas adalah dan . b. Koefisien dari suku-suku diatas adalah dan . c. Koefisien dari suku-suku diatas adalah dan koefisien dari adalah . d. Koefisien dari suku-suku diatas adalah dan 27. e. Koefisien dari suku-suku diatas adalah dan . 10 10 10 10 10 2. a. Suku-suku sejenis dari bentuk aljabar di atas adalah:  dan  dan b. Suku-suku sejenis dari bentuk aljabar di atas adalah:  dan –  dan c. 10 10 10 Suku-suku sejenis dari bentuk aljabar di atas adalah:  dan  dan d. Suku-suku sejenis pada bentuk aljabar diatas adalah:  dan – e. Suku-suku sejenis pada bentuk aljaba diatas adalah:  dan  dan 10 10 Jumlah skor 100 2. Non Test: Keaktifan siswa selama pembelajaran dinilai berdasarkan form pengamatan keaktifan siswa selama pembelajaran Yogyakarta, Agustus 2015 Praktikan : Maria Yuliani Danggo NIM : 11 1414 088 MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN I : 1. Mengenal Bentuk Aljabar a. Pengertian suku, koefisien, variabel, dan konstanta pada bentuk aljabar 1 Suku tunggal dan suku banyak Bentuk-bentuk seperti 2 2 8 dan 2 disebut bentuk aljabar. Bentuk aljabar seperti dan 2 disebut bentuk aljabar suku satu atau suku tunggal. Bentuk aljabar seperti dan 2 disebut bentuk aljabar suku dua atau binom. a Bentuk terdiri dari dua suku, yaitu dan b Bentuk 2 juga terdiri dari dua suku, yaitu 2 dan – Bentuk aljabar seperti dan 2 disebut bentuk aljabar suku tiga atau trinom. a Bentuk terdiri atas tiga suku, yaitu , , dan b Bentuk 2 juga terdiri atas tiga suku, yaitu 2 , , dan Bentuk aljabar yang terdiri dari beberapa suku disebut suku banyak atau polinom, misalnya: a ------- suku tiga b 3 2 -------  suku empat c 3 2 -------  suku lima 2 Suku-suku Sejenis Perhatikan bentuk aljabar dan Pada bentuk , disebut koefisien dan a disebut variabel peubah, dan pada bentuk adalah koefisien dari variabel dan 3 adalah konstanta. Selanjutnya perhatikan bentuk aljabar berikut ini 2 2 Bentuk aljabar di atas terdiri atas 6 suku, yaitu 2 , 2 , dan dengan suku-suku yang sejenis, yaitu : a 2 dan 2 b dan Suku-suku dikatakan sejenis bila memiliki variabel yang sama, dan variabel yang sama itu harus memiliki pangkat yang sama juga. Dengan kata lain, suku-suku yang sejenis hanya berbeda pada koefisiennya. 2 dan bukan suku sejenis, karena 2 tidak sama tidak sejenis dengan . dan juga bukan suku sejenis, karena tidak sama tidak sejenis dengan Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa : Suku pada bentuk aljabar dikatakan sejenis jika variabelnya sama Contoh : 1. Tentukan banyak suku pada bentuk aljabar berikut ini a. b. 4 3 - 2 Jawab : a. Banyak suku pada adalah 2, yaitu dan b. Banyak suku pada 4 3 — 2 adalah 4, yaitu 4 , 3 , 2 , dan 2. Tentukan suku-suku yang sejenis pada bentuk aljabar berikut ini a. b. 2 2 2 2 2 Jawab : a. Suku-suku yang sejenis pada adalah : i ii b. Suku-suku yang sejenis pada 2 2 2 2 2 adalah : i 2 dan 2 ii 2 q dan 2

2. OPERASI HITUNG PADA BENTUK ALJABAR