8
E. Tujuan Penulisan
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1.
Mengetahui efektivitas penerapan perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD dalam pembelajaran matematika ditinjau dari
kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
2. Mengetahui efektivitas penerapan perpaduan model pembelajaran
ARIAS dan STAD terhadap pembelajaran matematika ditinjau dari pencapaian prestasi belajar siswa dan persentase Kriteria Ketuntasan
Minimal KKM 3.
Mengetahui efektivitas perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD ditinjau dari tingkat motivasi dan aktivitas belajar siswa.
F. Batasan Istilah
Istilah-istilah yang digunakan dalam penelitian ini adalah : 1.
Efektivitas : merupakan pengaruh yang ditimbulkan oleh adanya suatu kegiatan tertentu
2. Model Pembelajaran
Model pembelajaran merupakan kerangka konseptual yang melukiskan prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar
peserta didik untuk mencapai tujuan belajar tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi perancang pembelajaran serta pendidik dalam
9
merencanakan dan melaksanakan pembelajaran Tampubolon, 2014: 88.
3. Model Pembelajaran ARIAS
Model pembelajaran ARIAS adalah model pembelajaran yang mengutamakan penanaman sikap percaya diri pada siswa. Kegiatan
pembelajaran ada relevansinya dengan kehidupan siswa dan berusaha menarik minat dan perhatian siswa
4. Model Pembelajaran STAD
Model pembelajaran STAD adalah salah satu model pembelajaran kooperatif dengan sintaks : Pengarahan, buat kelompok heterogen 4-5
orang, diskusikan bahan belajar-LKS-modul secara kolaboratif, sajian-presentasi kelompok sehingga terjadi diskusi kelas, kuis
individual dan skor perkembangan tiap siswa atau kelompok. 5.
Hasil Belajar Siswa: merupakan hasil dari kegiatan belajar yang diperoleh siswa.
Berdasarkan batasan istilah di atas, maka penelitian yang berjudul “Efektivitas Penerapan Perpaduan Model Pembelajaran ARIAS dan STAD
Terhadap Pembela jaran Matematika” akan meneliti tentang tingkat
keberhasilan siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan perpaduan model pembelajaran ARIAS dan STAD pada materi pokok Aljabar siswa
kelas VIII SMP Kanisius Pakem Yogyakarta.
10
G. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan yang akan dicapai peneliti, maka penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi berbagai pihak. Adapun manfaat
penelitian ini adalah sebagai berikut : 1.
Bagi siswa a.
Meningkatkan sikap percaya diri dan termotivasi untuk lebih giat belajar
b. Meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran
matematika c.
Mendapatkan suasana pembelajaran baru dalam pembelajaran matematika
2. Bagi guru
Menjadi referensi baru bagi guru dalam menerapkan model pembelajaran yang tepat bagi siswa dan dapat menumbuhkembangkan
sikap percaya diri siswa dalam mengutarakan pendapat dan hasil kerjanya selama proses pembelajaran.
3. Bagi peneliti
Peneliti dapat menggunakan perpaduan model pembelajaran ini sebagai variasi dalam melaksanakan pembelajaran ketika peneliti
menjadi seorang guru guna meningkatkan sikap percaya diri, motivasi belajar dan prestasi belajar siswa.
11
H. Sistematika Penulisan
Kategori