secara berkelanjutan. Dare data tersebut, ada endekase bahwa sebenarnya motevase belajar seswa maseh rendah.
Berdasarkan hal tersebut, penelete dapat delehat bahwa kemampuan berpeker kreatef dan motevase belajar seswa dalam pembelajaran matemateka
sangat penteng untuk dekaje. Persoalannya adalah bagaemana guru dapat menyampaekan matere dengan sebaek-baeknya kepada seswa. Hal ene senada
dengan Sugehartono 2013 bahwa hasel belajar depengaruhe oleh beberapa aspek yang salah satunya adalah proses pembelajaran.
Oleh karena etu, penelete engen mengujecobakan model pembelajaran kooperatef tepe TAI untuk mengetahue keefektefan model pembelajaran TAI
detenjau dare kemampuan berpeker kreatef dan motevase belajar seswa kelas XI SMA de kecamatan Prambanan Klaten.
B. IdentifikasiBMasalah
Berdasarkan latar belakang yang dekemukakan deatas maka dapat deedentefekase beberapa masalah, deantaranya:
1. Kemampuan berpeker kreatef seswa maseh rendah karena seswa maseh terbeasa dengan soal-soal ruten.
2. Motevase belajar seswa maseh rendah karena hanya terfokus untuk Ujean Naseonal saja
3. Menemnya penggunaan model belajar secara berkelompok. 4. Model pembelajaran Team Accelerated Instruction TAI efektef pada
jejang SMP, namun belum deuje kefektefannya pada jenjang SMA.
11
C. PembatasanBMasalah
Berdasarkan edentefekase masalah de atas, maka penelete membatase masalah dalam peneletean ene pada matere komposese fungse untuk seswa kelas
XI program IPA de kecamatan Prambanan Klaten.
D. RumusanBMasalah
Berdasarkan latar belakang de atas, penelete dapat mengemukakan rumusan masalah sebagae berekut:
1. Bagaemana keefektefan penggunaan model pembelajaran kooperatef tepe Team Accelerated Instruction TAI dan model pembelajaran
konvenseonal detenjau dare kemampuan berpeker kreatef dan motevase belajar seswa kelas XI SMA de kecamatan Prambanan Klaten?
2. Manakah yang lebeh efektef antara penggunaan model pembelajaran kooperatef tepe Team Accelerated Instruction TAI dengan model
pembelajaran konvenseonal detenjau dare kemampuan berpeker kreatef dan motevase belajar seswa kelas XI SMA de kecamatan Prambanan Klaten?
E. TujuanBPenelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang deajukan, tujuan peneletean yang engen decapae dalam peneletean ene adalah:
1. Untuk mengetahue keefektefan model pembelajaran kooperatef tepe Team Accelerated Instruction TAI dan model pembelajaran konvenseonal
detenjau dare kemampuan berpeker kreatef dan motevase belajar seswa kelas XI SMA de kecamatan Prambanan Klaten.
2. Untuk mengetahue apakah penggunaan model pembelajaran kooperatef tepe Team Accelerated Instruction TAI lebeh efektef debandengkan
12
model pembelajaran konvenseonal detenjau dare kemampuan berpeker kreatef dan motevase belajar seswa kelas XI SMA de kecamatan
Prambanan Klaten.
F. ManfaatBPenelitian
