tanya jawab tentang fungsi bijektif dan domain fungsi.
5. Guru menginformasikan kepada siswa mengenai langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan. Inti 95 menit
2. Pengelompokan a. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok yang terdiri dari 4-5 orang dengan kemampuan
berbeda-beda berdasarkan poin kemajuan yang siswa dapatkan
sebelumnya. b. Siswa menempatkan diri sesuai
dengan kelompoknya. 5’
3. Tugas Individu Siswa diminta untuk mempelajari LKS 3 tentang
komposisi fungsi. 20’
4. Tugas Kelompok a. Siswa mendiskusikan hasil
pekerjaannya dengan teman satu kelompok dengan cara saling
memeriksa, mengoreksi dan memberikan masukan.
b. Siswa saling membantu jika ada siswa lain yang menemui kesulitan
dalam belajar. c. Setelah kelompok mendapatkan
nilai yang diharapkan guru tuntas, maka kelompok berhak
mendiskusikan tingkatan soal
berikutnya. Accelerated
d. Selama jalannya diskusi kelompok, siswa dipantau oleh guru.
e. Siswa diberikan bimbingan oleh guru apabila ada yang mengalami
55’
177
kesulitan. 5. Presentasi
a. Guru meminta perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas
b. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi.
c. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
jelas kepada guru. d. Siswa bersama guru untuk
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Kesimpulan:
g : A → B
;
f : B →C
maka komposisi dari fungsi g dan f ditentukan dengan
rumus f ∘ g
f : A → B ; g : B → C maka komposisi dari fungsi
f
dan
g
ditentukan dengan rumus g∘ f
e. Guru menyampaikan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
yaitu sifat-sifat komposisi
dan penerapan
komposisi dalam kehidupan sehari-hari.
15’
Penutup 25 menit
6. Pemberian Kuis Tes Penempatan
a. Siswa diberikan soal kuis untuk dikerjakan secara mandiri.
b. Siswa mengerjakan kuis. 10’
7. Penghargaan Kelompok
a. Siswa bersama guru mengoreksi kuis bersama-sama
b. Guru menghitung poin kemajuan siswa 15’
178
c. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki poin terbanyak.
d. Guru memberikan salam
Pertemuan Keempat Langkah-langkah
Pembelajaran TAI Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Pendahuluan 10 menit 1. Menginformasikan
tujuan, memotivasi, dan
memberikan apersepsi
a. Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan memberi salam dan
mengajak siswa berdoa b. Guru mengkomunikasikan tujuan
pembelajaran dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai oleh siswa yaitu
siswa dapat menganalisis sifat-sifat komposisi fungsi
c. Guru memotivasi siswa untuk memperhatikan materi pembelajaran
dengan mengajak siswa menganalisis dan mencari sifat-sifat komposisi fungsi
d. Guru memberi apersepsi dengan cara tanya jawab tentang komposisi fungsi.
e. Guru menginformasikan kepada siswa mengenai langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan. 5’
5’
Inti 55 menit
2. Pengelompokan a. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok yang terdiri dari 4-5 orang dengan kemampuan
berbeda-beda berdasarkan poin kemajuan yang siswa dapatkan
sebelumnya. b. Siswa menempatkan diri sesuai
5’
179
dengan kelompoknya.
3. Tugas Individu Siswa diminta untuk mempelajari LKS 4 tentang
sifat-sifat komposisi fungsi 15’
4. Tugas Kelompok a. Siswa mendiskusikan hasil
