Multivariate Tests
b
Effect Value
F HypothesNs df
Error df SNg.
Intercept PNllaNs Trace
.985 2.139E3
a
2.000 64.000
.000 WNlks Lambda
.015 2.139E3
a
2.000 64.000
.000 HotellNngs Trace
66.835 2.139E3
a
2.000 64.000
.000 Roys Largest Root
66.835 2.139E3
a
2.000 64.000
.000 VAR00002
PNllaNs Trace .010
.320
a
2.000 64.000
.728 WNlks Lambda
.990 .320
a
2.000 64.000
.728 HotellNngs Trace
.010 .320
a
2.000 64.000
.728 Roys Largest Root
.010 .320
a
2.000 64.000
.728 a. Exact statNstNc
b. DesNgn: Intercept + Metode
B. Data setelah perlakuan
Multivariate Tests
b
Effect Value
F HypothesNs df
Error df SNg.
Intercept PNllaNs Trace
.990 3.053E3
a
2.000 64.000
.000 WNlks Lambda
.010 3.053E3
a
2.000 64.000
.000 HotellNngs Trace
95.420 3.053E3
a
2.000 64.000
.000 Roys Largest Root
95.420 3.053E3
a
2.000 64.000
.000 VAR00002
PNllaNs Trace .108
3.872
a
2.000 64.000
.026 WNlks Lambda
.892 3.872
a
2.000 64.000
.026 HotellNngs Trace
.121 3.872
a
2.000 64.000
.026 Roys Largest Root
.121 3.872
a
2.000 64.000
.026 a. Exact statNstNc
b. DesNgn: Intercept + VAR00002
128
LAMPIRAN 2
2.1 Rekap Penlilaian Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran TAI
2.2 Rekap Penlilaian Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional
2.3 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran TAI Pertemuan Ke-1
2.4 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran TAI Pertemuan Ke-2
2.5 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran TAI Pertemuan Ke-3
2.6 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran TAI Pertemuan Ke-4
2.7 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran TAI Pertemuan Ke-5
2.8 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional Pertemuan Ke-1
2.9 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional Pertemuan Ke-2
2.10 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional Pertemuan Ke-3 2.11 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional Pertemuan Ke-4
2.12 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional Pertemuan Ke-5 2.13 Pembagian Kelompok Belajar TAI
137
Lampiran 2.1 Rekap Penlilaian Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran TAI
No Kegiatan
Pertemuan Ke- 1
2 .
4 5
Pendaeuluan 1.
Guru membuka pelajaran dengan salam, doa bersama, dan mengecek kehadiran siswa.
1 1
1 1
1 2.
Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.
1 1
1 1
1 3.
Guru memberikan apersepsi dan motivasi. 1
1 1
1 1
4. Guru menyampaikan serta menjelaskan metode
pembelajaran yang akan digunakan saat pembelajaran yaitu menggunakan tipe Team
Accelerated Instruction. 1
Inti 5.
Guru membentuk siswa dalam kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
dan membagikan LKS. 1
1 1
1 1
6. Guru meminta siswa untuk melengkapi latiean
soal kegiatan I pada LKS 1 secara individu 1
1 1
1 1
7. Setelae memberikan waktu siswa untuk
mengerjakan latiean soal kegiatan I pada LKS 1 secara Individu, kemudian guru meminta
siswa
untuk mendiskusikan
pada kelompoknya.
1 1
1 1
1
8. Accelerated
Setelah semua anggota kelompok tuntas mengerjakan latihan I, Guru meminta siswa untuk
melengkapi latihan soal kegiatan II pada LKS 1 secara individu
1 1
1 1
1
9. Setelae memberikan waktu siswa untuk
mengerjakan latiean soal kegiatan II pada LKS 1 secara Individu, kemudian guru meminta
siswa
untuk mendiskusikan
pada kelompoknya.
1 1
1 1
1
10. Dari hasil penemuannya
diskusi, kemudian dipresentasikan dan di diskusikan bersama untuk di refleksikan dan
ditarik kesimpulan 1
1 1
Penutup 11.
Guru memberikan kuis secara individual untuk mengevaluasi pemaeaman siswa.
1 1
1 1
12. Guru memberikan pengeargaan kelompok.
1 1
1 1
1
138
13. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya kemudian guru mengucap salam untuk menutup pembelajaran.
1 1
1 1
1 Jumlah
12 12
12 11
11 Keterlaksanaan tiap pertemuan
92.3 92.3
92.3 84.6
84.6 Rata-rata keterlaksanaan
89.22
Lampiran 2.2 Rekap Penlilaian Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
Konvensional
No Kegiatan
Pertemuan Ke- 1
2 .
4 5
Pendaeuluan 1.
Guru membuka pelajaran dengan salam, doa bersama, dan mengecek kehadiran siswa.
1 1
1 1
1 2.
Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.
1 1
1 1
1 3.
Guru memberikan motivasi. 1
1 1
1 4.
Guru memberikan apersepsi kepada siswa sebagai prasyarat bagi siswa.
1 1
1 1
1
Inti Eksplorasi
5. Guru menjelaskan suatu materi
1 1
1 1
1 6.
Siswa di beri kesempatan untuk bertanya apabila ada materi yang belum jelas
1 1
1 1
1 7.
Siswa diberikan waktu untuk mencatat penjelasan yang diberikan
1 1
1 1
1 8.
Guru memberikan contoh soal dan langkah- langkah penyelesaiannya
1 1
1 1
1
Elaborasi 9.
Siswa diberikan latihan soal untuk diselesaikan
1 1
1 1
1 10
Siswa dengan teman sebangkunya mendiskusikan latihan soal
1 1
1 1
1 11.
Beberapa siswa dipersilakan untuk menuliskan hasil pekerjaannya di papan tulis
1 1
1 1
12. Siswa dengan bimbingan guru mengoreksi
hasil penyelesaian di papan tulis 1
1 1
1
Konfirmasi 13.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
1 1
1 1
1
Penutup
139
14. Guru memberikan kuis
1 1
15. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya kemudian guru mengucap salam untuk
menutup pembelajaran. 1
1 1
1 1
Jumlah 13
14 15
13 15
Keterlaksanaan tiap pertemuan 86,7
93,3 100
86,7 100
Rata-rata keterlaksanaan 93,34
140
160
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
LAMPIRAN 3
3.1 RPP Model Pembelajaran TAI
3.2 RPP Model Pembelajaran Konvensional
3.3 LKS Model Pembelajaran TAI
166
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Team Accelerated Instruction
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas Semester : XI 2
Waktu : 13 X 45 menit 5 pertemuan
Standar Kompetensi : 5.
Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.
Kompetensi Dasar : 5.2.
Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi.
Indikator
: 5.2.1. Membedakan dan mengidentifikasi fungsi injektif, surjektif dan bijektif
5.2.2. Menentukan domain dari suatu fungsi 5.2.3. Melakukan operasi-operasi aljabar yang diterapkan
pada fungsi 5.2.4. Menentukan komposisi dari dua fungsi atau lebih
5.2.5. Menentukan fungsi jika fungsi komposisi dan fungsi yang lain diketahui
A. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama 3 x 45 menit
