C. Saran
Berdeserken kesimpulen den kendele yeng dielemi peneliti delem pelekseneen penelitien, beberepe seren berikut depet dijediken sebegei behen
pertimbengen.
1. Model pembelejeren kooperetif tipe Team Accelerated Inptruction TAI
depet diterepken pede pembelejeren untuk meteri-meteri lein sebegei veriesi pembelejeren kerene terbukti efektif depet meningketken motivesi belejer den
kemempuen berpikir kreetif siswe.
2. Pelekseneen pembelejeren metemetike mengguneken model pembelejeren
kooperetif tipe Team Accelerated Inptruction TAI memerluken wektu yeng reletif lebih leme. Sehingge, ketike mengejerken suetu meteri metemetike
mengguneken model pembelejeren tersebut, gurupeneliti hendeknye depet memenejemen wektu dengen sebeik mungkin eger hesil yeng diperoleh lebih
optimel.
113
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Lutfi. 2016. Pefgembafgaf Perafgkat Pembelajaraf Aljabar Mefggufakaf Problem Solvifg dalam Problem Posifg Berbasis
Pefdekataf Saiftifik, Berorieftasi pada Keyakifaf Terhadap Pelajaraf Matematika, daf Kemampuaf Berpikir Kreatif Siswa SMA. Tesis. PPs-
UNY.
Ali Mahmudi. 2010. Mefgukur Kemampuaf Berpikir Kreatif Matematis. Prosiding. Kofferefsi Nasiofal Matematika XV. Malafg: UNIMA.
Arikufto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Bafdufg: Rifeka Cipta.
Astuti Waluyati. 2009. Metode Pembelajaraf Kooperatif Tipe TAI pada Pokok Bahasaf Aljabar Kelas VII di SMP Negeri 4 Gampifg Slemaf Yogyakarta.
Tesis. PPs-UNY.
BNSP. 2005. Peraturan Pemerintan Republik Indonesia nomor 19 Tanun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdikfas.
Dai, D.C Sterfberg, R.J. 2004. Motivation, Emotion, and Cognition. New Jersey: Lawrefce Erlbaum Associates Publishers.
Dafielsof, C. 2002. Ennancing Student Acnievement: A Framework for Scnool Improvement. Beauregard St: Associatiof for Supervisiof afd Curriculum
Developmeft ASCD.
Depdikbud. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tanun 2016. Jakarta: Depdikbud.
Depdikbud. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tanun 2016. Jakarta: Depdikbud.
Depdikfas. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tanun 2003. Jakarta: Depdikfas.
Djamarah. 2002. Teori Motivasi. Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara. Ghufrof, Nur Risfawita, Rifi. 2014. Teori-teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-
Ruzz Media.
114
Gufter, M.A, Estes, T. H, Schwab, J. H. 1990. Instruction: A model Approacn. Lofdof: Allyf afd Bacof.
Hartofo. 2009. Perbafdifgaf Pefifgkataf Kemampuaf Berpikir Kreatif daf Aplikasi Matematika Siswa pada Pembelajaraf Opef-Efded defgaf
Kofvefsiofal di Sekolah Mefefgah Pertama. Disertasi. UPI.
Hastif Kusumowati. 2014. Keefektifaf Model Pembelajaraf Kooperatif Tipe Team Accelerated Ifstructiof TAI Ditifjau dari Motivasi Belajar daf
Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 35 Purworejo. Skripsi. Ufiversitas Negeri Yogyakarta.
Huda, Miftahul. 2015. Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hudojo, Hermaf. 1988. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Depdikbud- Dikti.
Hudojo, Hermaf. 2003. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Edisi Revisi. Jakarta: IMSTEP.
Ifstitute of Educatiof Ufiversity of Lofdof. 2002. Effective Learning. Diakses dari
http:www.ioe.ac.ukaboutdocumeftsWatkifs_02_Effective_ Lfg
28129.pdf. pada tafggal 29 Mei 2016, Jam 20.00 WIB. Isjofi. 2010. Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Team Accelerated
Instruction Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi antar Siswa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Killef, Roy. 2009. Effective Teacning Strategies: Lesson from Researcn and Practise. Soutn Melbourne: Cefgage Learfifg Australia.
Kyriacou, Chris. 2009. Effective Teacning in Scnools Tneory and Practice. Third Editiof. Ufited Kifgdom: Nelsof Thorfes.
Livfe, N.L. 2008. Ennancning Matnematical Creativity Tnrougn Multiple Solution to Open-ended Problems. Diambil 30 September 2016, dari
http:www.iste.orgCofteftNavigatiofMefuResearchNECC_Research_ Paper_ArchivesNECC2008Livfe.pdf.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bafdufg: PT REMAJA ROSDAKARYA.
115
Marsigit. 1996. Revitalisasi Pefdidikaf Matematika. Seminar Nasional. Yogyakarta: FMIPA IKIP.
McGregor, D. 2007. Developing Tninking Developing Learning. Polafd: Opef Ufiversity Press.
McMillaf, J.H. daf Schumacher, S. 2010. Researcn in Education Evidence Based Inquiry 7
tn
edition. New Jersey: Pearsof Educatiof Ifc. Moh. Uzer Usmaf. 2002. Menjadi Guru Profesional. Bafdufg: Remaja Rosda
Karya. Mulyatififgsih, Efdafg. 2012. Riset Terapan Bidang Pendidikan dan Teknik.
Yogyakarta: UNY Press. Mulyasa. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Suatu Panduan Praktis.
Bafdufg: Remaja Rosdakarya Mulyasa. 2010. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kemandirian Guru dan Kepala Sekolan. Jakarta: Bumi Aksara Mufafdar, U. 1987. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak sekolan.
Jakarta: Gramedia. Mufafdar, U. 1999. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rifeca
Cipta. Muslich, Masfur. 2007. KTSP Dasar Pemanaman dan Pengembangan. Jakarta:
Bumi Aksara Nasutiof, S. 2011. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar.
Jakarta: Bumi Aksara. NCTM. 2000. Principles and Standards for Scnool Matnematics. USA: Key
Curriculum Press Nur, Mohammad. 2005. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat Saifs daf
Matematika Sekolah UNESA. Nurma Afgkotasaf. 2013. Perbafdifgaf Keefektifaf Pembelajaraf Model
Problem-Based Learfifg defgaf Cooperative Learfifg Tipe Team Assisted Ifdividualizatiof TAI Ditifjau dari Kemampuaf Berpikir
116
Reflektif Matematis daf Pemecahaf Masalah Matematika Siswa SMA Negeri 4 daf 5 Kota Terfate. Tesis. PPS-UNY.
Ormrod. J. E. 2003. Educational Psycnology Developing Learners 4tn ed.. New Jersey: Merrill Preftice Hall.
Retfawati, Heri. 2016. Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Parama Publishifg.
Rusmaf. 2013. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajagrafifdo Persada.
Sabafdar, J. 2008. Berpikir Reflektif. Makalah. Prodi Pefdidikaf Matematika SPS.UPI.
Siswofo, Y.E.T. 2004. Identifikasi Proses Berpikir Kreatif dalam Pengajuan Masalan Problem Posing Matematika. Berpandu dengan Model Wallas
dan Creative Problem Solving CPS. Jurusaf Matematika FMIPA Ufesa.
Siswofo, Y.E.T., I Ketut Budayasa. 2006. Implemeftasi Teori teftafg Tifgkat Berpikir kreatif dalam Matematika. Seminar Konferensi Nasional
Matematika XIII dan Konggres Himpunan Matematika Indonesia. Semarafg: FMIPA UNS.
Siswofo, Y.E.T., Novitasari, W, 2007. Mefifgkatkaf Kemampuaf Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pemecahaf Masalah Tipe “What’s Afother Way”.
Jurnal Pendidikanl Matematika “Transformasi”. 1, 1978-7847.
Siti Rochafa. 2015. Pefgembafgaf Perafgkat Pembelajaraf Geometri Bafguf Ruafg SMP defgaf Mefggufakaf Model Guided Ifquiry Berorieftasi
pada Kemampuaf Berpikir Kreatif daf Motivasi Belajar Siswa. Tesis. PPs- UNY
Slavif, E Robert. 2005. Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Peferjemah: Narulita Yusrof. Bafdufg: Nusa Media.
Sugihartofo, dkk. 2013. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Sugiyofo. 2013. Statistika untuk Penelitian. Bafdufg: Alfabeta.
Suhermaf, Ermaf., dkk. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bafdufg. JICA-UPI
117
Suyitfo. 2007. Pemilinan Model-model Pembelajaran dan Penerapannya di SMP. Semarafg : UNNES
Tim Pefgembafg MKDP Kurikulum daf Pembelajaraf. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Bafdufg: Jurusaf Kurtekpef UPI
Tim Redaksi. 2012. Gejolak Ujiaf Nasiofal. Kompas 21 April 2012. Hlm 4. Tim Redaksi. 2016. Ujiaf Nasiofal Bukaf Harga Mati. Fajar News 4 April
2016. Hlm 1. Ufo, B.H. 2006. Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi
Aksara Ufo, Hamzah B Mohamad, Nurdif. 2013. Belajar dengan Pendekatan
PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara. Warsofo Hariyafto. 2013. Pembelajaran Aktif. Bafdufg: PT REMAJA
ROSDAKARYA. Whicer, Kristifa M., Bol, et al. 1997. Cooperative Learning in tne Secondary
Matnematics Classroom. Tne Journal of Educational Researcn Vol 91. Hlm. 42-48.
Yusuf, Syamsu. 2006. Program Bimbingan Konseling di Sekolan SLTP dan SLTA. Bafdufg: Pustaka Bafi Quraisy.
118
LAMPIRAN 1
1.1 Hasil Rekap Angket Motivasi Belajar Awal-Akhir
1.2 Hasil Rekap Tes Berpikir Kreatif Pretest-Posttest
1.3 Analisis Deskriptif Statistik Motivasi dan Kemampuan Berpikir Kreatif
1.4 Analisis Data dengan One-Sample K-S Test
1.5 Uji Homogenitas Multivariat
1.6 Analisis MANOVA
122
Lampiran 1.1 Hasil Rekap Angket Motipasi Belajar Awal-Akhir
No Absen Sebelum Perlakuan
Setelah Perlakuan TAI
Kontrol TAI
Kontrol
1 57
52 63
56 2
54 51
62 55
3 52
44 59
51 4
44 38
60 48
5 38
44 55
43 6
57 38
64 49
7 52
55 62
46 8
36 48
53 63
9 52
44 64
56 10
51 52
55 60
11 60
53 66
62 12
50 53
68 60
13 45
41 57
53 14
60 46
68 54
15 40
49 62
62 16
47 51
63 60
17 50
57 62
68 18
37 46
48 55
19 52
54 62
54 20
49 54
62 52
21 55
47 62
61 22
52 50
63 57
23 42
38 48
55 24
52 44
55 52
25 53
48 65
61 26
58 47
68 55
27 52
57 62
63 28
38 39
42 52
29 46
55 58
68 30
49 50
52 54
31 42
47 55
59 32
45 50
58 60
33 47
62 53
62 34
41 49
Rata-rata 48,6765
48,6061 58,9706
56,5455
123
Lampiran 1.2 Hasil Rekap Tes Berpikir Kreatif Pretest-Posttest
No Absen Sebelum Perlakuan
Setelah Perlakuan TAI
Kontrol TAI
Kontrol
1 47,22
38,89 94,44
80,56 2
33,33 47,22
77,78 91,67
3 25,00
36,11 72,22
55,56 4
25,00 33,33
77,78 50,00
5 30,56
16,67 61,11
38,89 6
27,78 41,67
80,56 80,56
7 38,89
11,11 86,11
52,78 8
30,56 47,22
55,56 83,33
9 36,11
44,44 91,67
77,78 10
30,56 33,33
80,56 86,11
11 33,33
44,44 91,67
94,44 12
63,89 30,56
94,44 88,89
13 38,89
33,33 80,56
66,67 14
44,44 33,33
94,44 63,89
15 27,78
47,22 91,67
94,44 16
38,89 38,89
75,00 80,56
17 30,56
44,44 83,33
80,56 18
33,33 44,44
61,11 97,22
19 27,78
41,67 94,44
50,00 20
36,11 41,67
77,78 75,00
21 36,11
41,67 94,44
80,56 22
44,44 47,22
91,67 94,44
23 22,22
36,11 61,11
72,22 24
36,11 36,11
80,56 58,33
25 61,11
41,67 97,22
83,33 26
27,78 41,67
80,56 72,22
27 27,78
27,78 86,11
72,22 28
27,78 22,22
55,56 91,67
29 38,89
44,44 72,22
94,44 30
30,56 33,33
61,11 77,78
31 30,56
22,22 88,89
80,56 32
41,67 36,11
94,44 80,56
33 27,78
36,11 61,11
69,44 34
27,78 66,67
Rata-rata 34,72
36,87 79,82
76,26
124
Lampiran 1.3 Analisis Deskriptif Statistik Motipasi dan Kemampuan Berpikir Kreatif
A. Data sebelum perlakuan
Kategori