mengucap hamdalah bersama-sama.
oleh guru.
Guru mengintruksikan
siswa untuk berdoa bersama
dan mengucapkan salam
Siswa bersama- sama
berdoa dengan dipimpin
oleh perwakilan
salah seorang
siswa dan
menjawab salam bersama-sama
Ketaqwaan
3. Kegiatan akhir Tahap pembelajaran
Deskripsi kegiatan guru dan siswa Nilai karakter yang
diharapkan Kegiatan guru
Kegiatan siswa Guru
mengucapkan terimakasih
kepada siswa karna
telah bersedia
belajar bersama-sama
dengan model pembelajaran
Experiential Learning
Siswa menyimak
dengan baik yang
disampaikan oleh guru.
Hormat, Tanggung
Jawab dan Sopan.
Guru menutup pembelajaran
dengan Siswa
mendengark an dengan
kedisiplinan
mengajak siswa
untuk mengucap
hamdalah bersama-
sama. seksama
apa yang di ucapkan
oleh guru.
Guru mengintruksik
an siswa untuk berdoa
bersama dan
mengucapkan salam
Siswa bersama-
sama berdoa dengan
dipimpin oleh
perwakilan salah
seorang siswa
dan menjawab
salam bersama-
sama Ketaqwaan
I. Alat dan sumber Bahan
Sumber :
Umri Nur‟aini dan Indriyani. BSE Buku Sekolah Elektronik Bahasa Indonesia 5 Untuk SD dan MI Kelas V Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional, 2008 Bahanalat : whiteboard, spidol, gambar, kertas hvs, laptop, LCD, teks
cerita.
J. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Hasil
Pencapaian Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
InstrumenSoal
1. Siswa dapat menulis
karangan deskripsi dengan
tema dan judul karangan
deskripsi yang
berhubungan dengan
pengalaman
sehari-hari.
2. Siswa dapat mengembangkan
kerangka karangan
deskripsi bagian
awal, tengah,
akhir cerita
3. Siswa
dapat menggunakan kosa-
kata, struktur atau penyusunan kalimat
yang baik dan ejaan
yang tepat.
Tes Tulis Uraian
1. Tentukan tema dan judul yang
sesuai
2.kembangkan kerangka
karangan deskripsi bagian
awal, tengah,
akhir cerita
menjadi karangan yang baik dan
benar
3.Gunakanlah kosa-kata,
struktur atau
penyusunan kalimat yang baik
dan ejaan yang
tepat
Rubrik Penilaian Menulis Karangan Deskripsi No
ASPEK Skor
1. Kualitas isi gagasan yang dikemukakan
20 2
Organisasi 20
3 Kosakata
20 4
Penggunaan bahasa 15
5 Gaya
10 6
Deskripsi 10
7 Mekanik
5 Total Skor
100
Nilai akhir : skor yang diperoleh : skor maksimal x 100
Jakarta, 10 Agustus 2015
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Peneliti
Agus Sulaeman, S.Pd. Ana Pratiwi Putri
NIP : NIM : 1111018300005
Contoh alat peraga Experiential Learning yang digunakan
BERLIBUR KE THE JUNGLE WATER ADVENTURE
Hari itu adalah yang amat membahagiakan bagiku. Langit pun begitu cerah, sang mentari pun turut memancarkan sinarnya. Ya, hari itu aku pergi berlibur ke
wahana bermain air “The Jungle Water Adventure”. Setibanya disana aku bersama sepupuku langsung mencari ruang ganti untuk berganti pakaian renang.
Kami berganti pakaian yang berwarna cerah. Aku memakai kaos berwarna biru dongker dan celana yang berwarna biru laut senada dengan warna kerudungku,
sedangkan sepupuku ada yang memakai kaos merah, putih dan juga kuning. Setelah berganti pakaian, aku langsung pergi ke arah kolam renang, di
sekelilingku penuh dengan berbagai kolam, antara lain ada kolam air hangat dengan dasar keramik kolam berwarna biru dan berisikan air kira-kira tingginya
hanya 1 meter yang tidak terlalu dalam, ada kolam arus dengan kedalaman air hampir 2 meter berdasar keramik perpaduan antara warna biru dan kuning dan di
sepanjang kolam tersebut terdapat aquarium panjang yang tertutup kaca-kaca tebal berisi ikan-ikan besar yang menjadikan daya tarik utama di kolam ini dan apabila
ingin bermain di kolam ini terdapat syarat yaitu semua pengunjung harus menggunakan ban, ada kolam untuk anak kecil untuk anak-anak dibawah umur
5tahun yang tinggi airnya kira-kira hanya 50 cm, dan ada pula kolam ombak yang di dalamnya terdapat air mancur yang tinggi dan di dalam kolam ini selalu terlihat
air berombak-ombak seperti di ombak laut dan di tengah-tengah kolam terdapat patung rusa yang bermimik wajah ceria dengan tangan di angkat keatas yang
bertuliskan “The Jungle Water Adventure” dan juga terdapat berbagai perosotan, mulai dari perosotan yang berbentuk melingkar-lingkar seperti ular, perosotan
untuk air kecil, dan perosotan yang berukuran sangat panjang berwarna biru, dengan adanya fasilitas itu semua membuat kami semakin bersemangat untuk
berenang, mencoba satu persatu dan mengitari semua kolam.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Kontrol
Nama Sekolah : SDN Cengkareng Timur 15 Pagi Jakarta Barat
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Semester : V lima1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke- : 1
A. Standar Kompetensi :
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis.
B. Kompetensi Dasar :
4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan
pilihan kata dan penggunaan ejaan
C. Indikator
:
1. Menulis karangan dengan tema dan judul karangan yang berhubungan
dengan pengalaman sehari-hari. 2. Mengembangkan kerangka karangan bagian awal, tengah, akhir cerita
3. Menggunakan kosa-kata, struktur atau penyusunan kalimat yang baik
dan ejaan yang tepat. D.
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menulis karangan dengan tema dan judul karangan yang
berhubungan dengan pengalaman sehari-hari.
2. Siswa dapat Mengembangkan kerangka karangan bagian awal, tengah,
akhir cerita
3. Siswa dapat Menggunakan kosa-kata, struktur atau penyusunan kalimat
yang baik dan ejaan yang tepat. E.
Karakter yang diharapkan :
Disiplin, tanggung jawab, keterampilan belajar mandiri, percaya diri
F. Materi Ajar :
