Materi Ajar : SIMPULAN DAN SARAN

2. Kegiatan inti Tahap Pembelajaran. Deskripsi kegiatan guru dan siswa Nilai karakter yang dikembangkan Kegiatan guru Kegiatan siswa EKSPLORASI  Guru bertanya kepada siswa tentang pengertian karangan kemudian menanyakan pada anak tentang cerita berdasarkan pengalamannya masing-masing.  Guru menceritakan salah satu contoh cerita  Siswa menjawab pertanyaan guru.  Siswa menyimak cerita pengalaman yang disampaikan oleh guru. Percaya diri dan komunikatif Rasa ingin tahu ELABORASI  Guru menampilkan contoh gambar tentang foto bertemakan “Pengalaman di Hari Kemerdekaan Indonesia 17 Agustus ” Kemudian guru bertanya : “menceritakan pengalaman kisah masa kecil yang berhubungan dengan  Siswa memperhatikan foto dengan seksama yang ada di depan kelas, kemudian beberapa siswa menebak-nebak jalan cerita di dalam foto yang telah di tampilkan Disiplin apa di dalam foto tersebut?”  Guru menceritakan pengalaman yang pernah di alami tentang kisah masa kecil yang berkaitan dengan foto yang telah di tampilkan.  Guru mulai memberikan penjelasan mengenai karangan dengan mengaitkan gambar foto yang baru saja di tampilkan di depan kelas.  Guru membagikan LKS Lembar Kerja Siswa kepada semua siswa.  Siswa menyimak cerita pengalaman yang disampaikan oleh guru.  Siswa mulai mendengarkan penjelasan mengenai karangan dengan mengaitkan gambar foto yang baru saja di tampilkan di depan kelas.  Siswa membantu guru untuk membagikan LKS Lembar Kerja Siswa kepada semua siswa. Rasa ingin tahu Disiplin Tahap Experiential Learning :  Experience mengalami Guru memberikan contoh karangan deskripsi yang berkenaan dengan pengalaman kepada siswa lalu menginstruksikan kepada siswa untuk membaca secara intensif dan mengidentifikasi unsur- unsur yang terdapat dalam karangan deskripsi.  SharePublishing berbagi Guru membantu siswa untuk mengemukakan pengalaman pribadi mengenai hal, dan menuliskan pengalaman pribadi tersebut ke dalam karangan deskripsi.  Processing pemrosesan Guru meminta siswa untuk melakukan diskusi dengan teman ataupun dengan guru Tahap Experiential Learning :  Experience mengalami Siswa membaca intensif contoh karangan deskripsi yang berkenaan dengan pengalaman. Kemudian siswa mengidentifikasi unsur- unsur yang terdapat dalam karangan deskripsi.  SharePublishing berbagi Siswa mengemukakan pengalaman pribadi mengenai hal, dan menuliskan pengalaman pribadi tersebut ke dalam karangan deskripsi.  Processing pemrosesan Siswa melakukan diskusi dengan teman ataupun dengan guru apabila apabila terjadi kesulitan dalam menuangkan gagasannya. Siswa saling bertukar pikiran dalam menuliskan ide cerita. Guru meminta siswa untuk melakukan observasi dan wawancara kepada salah satu tokoh diataranya untuk mengetahui lebih jelas bagaimana sosok tokoh tersebut seperti warna kulit, bentuk tubuh, warna rambut, bentuk rambut, gaya rambut, warna dan gaya berpakaian, mimik muka dan lain-lain. Karena tokoh tersebut dapat dijadikan sebuah karakter yang membantu untuk menceritakan perihal kejadian tersebut. Guru meminta siswa untuk membuat sebuah karangan dengan tema sesuai dengan pengalaman yang berhubungan dengan Pengalaman di Hari terjadi kesulitan dalam menuangkan gagasannya. Siswa saling bertukar pikiran dalam menuliskan ide cerita. Siswa melakukan observasi dan wawancara kepada salah satu tokoh diataranya untuk mengetahui lebih jelas bagaimana sosok tokoh tersebut seperti warna kulit, bentuk tubuh, warna rambut, bentuk rambut, gaya rambut, warna dan gaya berpakaian, mimik muka dan lain-lain. Karena tokoh tersebut dapat dijadikan sebuah karakter yang membantu untuk menceritakan perihal kejadian tersebut. Siswa membuat sebuah karangan dengan tema sesuai dengan pengalaman yang berhubungan dengan Pengalaman di Hari Kemerdekaan Indonesia 17 Agustus. dengan kerangka karangan sebagai berikut : 1.Persiapan acara misalnya sebelum di mulai acara perlombaan. 2.Pengalaman pada saat bagaimana keadaan saat hari itu. 3. Tokoh yang dianggap paling berkesan saat hari kemerdekaan Indonesia 17 Agustus. diataranya lihat kemudian deskripsikan lebih jelas bagaimana sosok tokoh tersebut seperti warna kulit, bentuk tubuh, warna rambut, bentuk rambut, gaya rambut, warna dan gaya berpakaian, mimik muka. 4. Kesan yang dirasakan selama proses kegiatan berlangsung Kemerdekaan Indonesia 17 Agustus. dengan kerangka karangan sebagai berikut : 1.Persiapan acara misalnya sebelum di mulai acara perlombaan. 2.Pengalaman pada saat bagaimana keadaan saat hari itu. 3. Tokoh yang dianggap paling berkesan saat hari kemerdekaan Indonesia 17 Agustus. diataranya lihat kemudian deskripsikan lebih jelas bagaimana sosok tokoh tersebut seperti warna kulit, bentuk tubuh, warna rambut, bentuk rambut, gaya rambut, warna dan gaya berpakaian, mimik muka. 4. Kesan yang dirasakan selama proses kegiatan berlangsung