Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi untuk Mengukur Karakter Siswa dalam Proses Pembelajaran
4
Karakter yang Dinilai Indikator
Kerjasama 1.
Bertukar pengetahuan dan saling berbagi 2.
Kerjasama yang baik 3.
Ikut serta dalam melaksanakan tugas
TanggungJawab 1.
Mendengarkan penjelasan dan mengerjakan tugas
2. Aktif dan tenang di dalam mengerjakan
sesuatu Disiplin
1. Patuh pada peraturan
2. Tertib pada saat pembelajaran
PercayaDiri 1.
Mampu menyelesaikan
diri dan
berkomunikasi diberbagai situasi 2.
Memiliki kecerdasan yang cukup 3.
Sikap tenang di dalam mengerjakan kuis
F. Uji Coba Instrumen
Untuk mengetahui kualitas tes yang diberikan, maka soal tes terlebih dahulu diujicobakan kepada siswa di luar kelas eksperimen dan kelas kontrol
yaitu di kelas XI IPA MA Nihayatul Amal Rawamerta sebanyak 28 siswa.
4
Anis Sholatin dan Leny Yuanita, Pelatihan Tanggung Jawab dan Disiplin Siswa dalam Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share TPS Materi Sistem Koloid, Unesa Journal of
Chemical Education, Vol. 1, No. 2, September 2012, h. 4.
1. Analisis Uji Coba Soal Tes Obyektif Kognitif
a. Validitas Instrumen
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat- tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen. Sebuah instrumen
dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan.
5
Untuk mengukur validitas tes dilakukan dengan uji Point Biserial menggunakan rumus sebagai berikut:
6
ϒ pbi =
−
1
�
�
Keterangan: ϒ pbi
= koefisien korelasi biserial M
p
= rerata skor dari subjekyang menjawab betul bagi item yang dicari validitasnya
M
t
= rerata skor total S
t
= stándar deviasi dari skor total proporsi p
= proporsi siswa yang menjawabbenar p =
banyaknya siswa yang benar jumlah seluruh siswa
q = proporsi siswa yang menjawab salah q = 1
– p
Suatu instrument dikatakan valid jika r
pbi
r
t
. Dalam penelitian ini, butir soal yang diujicobakan sebanyak 50 soal materi protista.
Dengan tarafsignifikan 5 diperoleh r
t
0,273. Hasil uji validitas menunjukkan, 29 butir soal valid dan 31 butir soal tidak valid.
Agar instrumen dapat menguji kompetensi-kompetensi dasar yang ditetapkan, 1 soal yang tidak valid dievaluasi dan diubah
5
Suharsimi Arikunto 1, h. 211.
6
Suharsimi Arikunto 2, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2, Jakarta: Bumi Aksara, 2010, Cet. 1, h.93.
