Durmus Kilic dalam jurnal “The Effect of Jigsaw Technique on Learning the Concept of the Principles and Methods of Teaching,
menyatakan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw memberikan pengaruh positif terhadap proses pembelajaran dibandingkan
dengan metode konvensional.
35
C. Kerangka Berpikir
Pembelajaran Biologi yang diberikan di SMAMA masih kurang efisien.Masih banyak siswa yang mengandalkan buku teks saja. Bahkan ada
juga sekolah
yang hanya
menerapkan metode
pembelajaran konvensionaltradisional saja, tanpa metode yang sesuai dengan kebutuhan
dalam bidang pendidikan khususnya biologi. Biologi sebagai bagian dari pendidikan formal belum mampu ikut
serta memberikan sumbangan dalam membangun sumber daya manusia yang berkualitas tinggi secara efektif.Kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa
belum memuaskan.Penyebabnya adalah sistem pembelajaran yang digunakan masih bersifat tradisional. Guru biologi masih mengajar berdasarkan asumsi
bahwa guru sebagai pengisi dan murid sebagai yang diisi. Peran guru sebagai salah satu komponen dalam kegiatan belajar
mengajar sangat penting dalam menentukan bentuk kegiatan belajar mengajar yang dipilih.
Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai salah satu model dalam pembelajaran konstruktivisme diharapkan mampu mengembangkan
potensi anak dengan memperhatikan pengetahuan awal siswa. Dengan model pembelajaran kooperatif tipejigsawdiharapkan hasil belajar siswa akan
meningkat karena pada pembelajaran ini siswa lebih aktif dalam kegiatan belajar.
35
Durmus Kilic, “The Effect of Jigsaw Technique on Learning the Concept of the
Principles and Methods of Teaching”, from World Applied Sciences Journal 4 Suple 1: 109- 114,2008, p.113.
D. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kerangka teori dan kerangka berpikir yang telah dikemukakan, maka dapat dirumuskan jawaban sementara atau hipotesis,
yaitu: Terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar antara siswa yang diajarmelaui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan pembelajaran
konvensional pada konsep protista. Siswa yang diberikan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw peningkatan hasil belajarnya lebih tinggi dibandingkan
dengan siswa yang diberikan pembelajaran konvensional.
