Normal Gain Pertemuan I

F hitung = � 1 2 � 2 2 = 0,04 0,03 = 1,33 F hitung = 1,33 5. Tentukan nilai F tabel Untuk db pembilang 49 0,05 : 48,45 tidak terdapat pada F tabel , maka digunakan teknik interpolasi. Adapun F tabel dengan db penyebut 48 dan db pembilang 45 pada taraf signifikansi 5 adalah 1,63. Karena F hitung F tabel 1,33 1,63, ini artinya H diterima, maka data memiliki varians yang homogen.

2. Gain

Berdasarkan data pada tabel Uji Homogenitas. Diperoleh S 1 2 = 196,01 dan diperoleh S 2 2 = 166,01 dan menggunakan rumus di atas diperoleh: F hitung = � 1 2 � 2 2 = 196,01 166,01 = 1,180 F hitung = 1,180 Untuk db pembilang 49 0,05 : 48,45 tidak terdapat pada F tabel , maka digunakan teknik interpolasi. Adapun F tabel dengan db penyebut 48 dan db pembilang 45 pada taraf signifikansi 5 adalah 1,63. Karena F hitung F tabel 1,18 1,63, ini artinya H diterima, maka data memiliki varians yang homogen. 188 Lampiran 27 UJI HIPOTESIS 1. Perhitungan “t” test untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara pretest dengan posttest

a. Kelompok Eksperimen

Subjek Pretest Posttest Gain D D 2 Ace Zaenal M. 33 40 7 49 Ade Gumilar 30 30 A. Rustaman 33 47 14 196 Dede M. 43 73 30 900 ElviraFazrin 30 27 -3 9 Evi Kurniasari 27 33 6 36 Fathzia A.Z 30 53 23 529 Gofur Rohim 37 40 3 9 Hikmah M. 23 50 27 729 Ikbal A.N 20 30 10 100 Jalaludin 30 57 27 729 Juwandi 20 27 7 49 Kuraesih S. 37 60 23 529 Lutfia Z. 30 47 17 289 Mais Haerunnas 20 77 57 3249 Nadiyatul J. 23 43 20 400 Nita Sri R. 30 53 23 529 Rahayu R. 27 53 26 676 Reynaldi 40 63 23 529 Rizky Aldia E. 20 33 13 169 Sandri 33 60 27 729 Siti Amelia 20 47 27 729 Siti Hamidah U. 23 37 14 196 Siti Nurfaridah 33 50 17 289 Siti Rukoyah 23 40 17 289 Syifa Fauziah 23 50 27 729 Tini Yulistiani 17 53 36 1296 Tita Rosita 23 73 50 2500 Ulfah N. 20 37 17 289 Winda Putri 17 60 43 1849 Neng Nurul F. 43 40 -3 9 Subjek Pretest Posttest Gain D D 2 Shellawati D. 10 43 33 1089 Siti Jubaedah 20 67 47 2209 Irmanasari 33 60 27 729 Dessy Junia M. 17 47 30 900 A. Aminullah 50 60 10 100 Anwar H. 53 80 27 729 Cica Nurasiah K. 30 67 37 1369 Listiawandi 17 43 26 676 Qodariyah 20 50 30 900 Hariq Rifa’i 17 43 26 676 Nina Sapitri 30 67 37 1369 Nisa Fauziah 20 53 33 1089 Siti Maskanah 33 63 30 900 Fahmi Maulidi 57 77 20 400 Muhlisin A.Z 50 70 20 400 Wawan S. 27 67 40 1600 Bahrur Rozi 20 80 60 3600 Siti Hamidah 27 53 26 676 Total 1396 2573 1184 38020 D = D N D = 1184 49 D = 24,16 SD = D 2 N − D 2 SD = 38020 49 − 24,16 2 SD = 192,21 SD = 13,86 S x D = SD N−1 S x D = 13,86 49−1 S x D = 2 t = D S x D t = 24,16 2 t = 12,08 db = 49 – 1 = 48. t tabel pada taraf signifikan α = 0,05 adalah 2,01. Karena t hitung t tabel 12,082,01, maka terdapat perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw pada kelas eksperimen.

b. Kelompok Kontrol

Subjek Pretest Posttest Gain D D 2 Alfi Sapariharto 20 40 20 400 Ahmad Taufik 33 33 Aliyansyah 30 23 -7 49 Asri Pratiwi 37 37 Aulia Sugandi 37 57 20 400 Beno Gunawan 23 50 27 729 Dedi Sudrajat 23 20 -3 9 Egi Yusup M. 27 43 16 256 Endah Kurnia 20 47 27 729 Ernawati 17 37 20 400 Haikal M. 20 20 Hapsoh I. 23 23 Hasbi Ash Shidqi 17 20 3 9 Herdiansyah M. 20 20 Hilyani 27 50 23 529 Irfan Effendi 30 33 3 9 Kardian P. 10 37 27 729 Lilinda 20 43 23 529 Maria Ulfah L. 23 40 13 169 M. Hilman H. 33 40 7 49 M. Mugni L. 30 30 Nadya R.A 20 27 17 289 Nuryani Annisa 20 63 43 1849 Ratna Ningsih 27 20 -7 49 Siti Nuryeni 17 30 10 100 Siti Sopiah 17 30 13 169 Subjek Pretest Posttest Gain D D 2 Syifa Syafaatul F. 17 40 23 529 Umi Zahroh 20 60 40 1600 Yani Mulyani 17 33 16 256 Yoga Bintang P. 13 27 14 196 Abdul Mahmud 27 37 10 100 Alifudin Subro 20 23 3 9 Inah Asih 40 47 7 49 Livia Nanda 37 50 13 169 Helen Dwi A. 20 23 3 9 Husnul Hotimah 13 33 20 400 Jaenudin 37 27 -10 100 M. Rifki I. 20 10 -10 100 M. Rahardian 27 30 3 9 Fantani M.A 30 33 3 9 Rika Fatmawati 20 37 17 289 Syarifah F. 37 43 6 36 Syifa R. 33 47 14 196 Yanti 17 10 -7 49 Siti Nurmaidah 10 27 17 289 Triana Rasipah 10 47 37 1369 Total 1086 1597 514 13214 � = � � � = 514 46 � = 11,17 SD = � 2 � − � 2 SD = 13214 46 − 11,17 2 SD = 162,49 SD = 12,75 S x D = �� �−1 S x D = 12,75 46−1 S x D = 1,90 t = � S x D t = 11,17 1,90 t = 5,88 db = 46 – 1 = 45. t tabel pada taraf signifikan α = 0,05 adalah 2,01. Karena t hitung t tabel 5,88 2,01, maka terdapat perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. 2. Perhitungan “t” test untuk mengetahui hipotesis akhir Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-t, berikut langkah-langkah perhitungannya: a. Rumuskan hipotesis H o : µ 1 ≥ µ 2 H a : µ 1 µ 2 b. Tentukan kriteria pengujian - Jika t hitung t tabel maka H o diterima - Jika t hitung t tabel maka H o ditolak Dengan taraf signifikan 5 dan derajat kebebasan dk = 49 + 46 – 2 = 93 c. Tentukan uji statistik s 2 = �−1 � 1 + �−1 �22 2 � 1 + � 2 − 2 s 2 = 49−1 0,04+ 46−1 0,03 49+46 −2 s 2 = 1.92+1,35 93 s 2 = 0,04 s = �−1 � 1 + �−1 �22 2 � 1 + � 2 − 2 s = 0,19 t = x 1 − x 2 s 1 n 1 + 1 n 2 t = 0,33 −0,18 0,19 1 49 + 1 46 t = 0,15 0,04 t hitung = 3,75 Setelah t hitung diperoleh, kemudian menentukan t tabel dengan merujuk pada tabel “t”. Adapun dk sebesar 93 dengan taraf signifikan 0,05 maka diperoleh t tabel sebesar 1,99. d. Lakukan pengambilan kesimpulan Karena didapat t hitung t tabel 3,75 1,99, maka hipotesis nihil Ho ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima, artinya model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar biologi siswa. 194 Lampiran 28 LEMBAR OBSERVASI UNTUK MENGUKUR KARAKTER SISWA SELAMA PROSES PEMBELAJARAN Kelas : Kelompok : Pertemuan : HariTanggal : Observer mengamati lalu mengisi kolom nama siswa dengan tanda cheklis √ sesuai dengan descriptor kemunculan karakter siswa selama proses belajar berlangsung. Karakter yang Dinilai Deskriptor NamaSiswa Kerjasama 1. Tidak memilih teman dalam melakukan tugas 2. Membantu teman yang mengalami kesulitan memahami materi 3. Berbagi bersama melakukan tugas 4. Tercipta suasana kerjasama yang akrab 5. Berpartisipasi dalam melakukan tugas TanggungJawab 1. Mendengarkan penjelasan dari guru 2. Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru 3. Mengerjakan tugas dengan baik 4. Aktif bertindak untuk memperlancar proses pembelajaran 5. Bekerja dengan cermat Disiplin 1. Menaati peraturan yang menjadi kesepakatan bersama 2. Melaksanakan kegiatan tepat waktu 3. Tertib saat pembentukan kelompok 4. Tertib saat diskusi 5. Tertib saat presentasi Percaya Diri 1. Mampu menjalin keakraban dengan orang lain 2. Menempatkan diri dengan baik dalam berbagai situasi 3. Aktif dalam diskusi di kelas 4. Menerima materi dari guru dengan baik 5. Berhati-hati mengerjakan kuis No Nama Siswa Karakter yang Dinilai Skor Presentase Kerjasama Tanggung jawab Disiplin Percaya diri Keterangan: 1 Skor 1 diberikan, apabila siswa sama sekali tidak menampilkan deskriptor; 2 Skor 2 diberikan, apabila siswa menampilkan satu deskriptor; 3 Skor 3 diberikan, apabila siswa menampilkan dua deskriptor; 4 Skor 4 diberikan, apabila siswa menampilkan tiga deskriptor; 5 Skor 5 diberikan, apabila siswa menampilkan lebih dari tiga deskriptor. Observer Sumber: Anis Sholatin dan Leny Yuanita, Pelatihan Tanggung Jawab dan Disiplin Siswa dalam Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share TPS Materi Sistem Koloid, Unesa Journal of Chemical Education, Vol. 1, No. 2, September 2012, h.4. Zainal Aqib dan Sujak, Panduan Aplikasi Pendidikan Karakter. Bandung: Yrama Widya, 2011. Cet.I, h. 228. 196 Lampiran 29 Data Hasil Observasi Kelas Eksperimen

1. Pertemuan I

Nama Siswa Karakter yang Dinilai Skor Presentase Kerjasama Tanggung Jawab Disiplin Percaya Diri Nadiatul 5 4 5 5 19 95 Siti M 5 5 4 5 19 95 Elvira 5 4 5 5 19 95 Tita 5 5 4 5 19 95 Siti R 5 4 5 4 18 90 Reynaldi 5 4 4 4 17 85 Ikbal 5 4 4 4 17 85 Jalaludin 5 5 5 4 19 95 Siti A 5 5 5 4 19 95 Rizky 5 5 5 4 19 95 Nita 5 4 4 5 18 90 Ulfah N 5 4 4 5 18 90 Hariq 5 4 5 4 18 90 Listawandi 4 4 5 5 18 90 Gofur 5 5 5 4 19 95 Kuraesih 4 4 5 5 18 90 Lutfia 5 5 5 4 19 95 Nina 5 4 5 5 19 95 Juwandi 4 4 5 4 17 85 Dede 4 4 4 4 16 80 Ace 5 4 4 4 17 85 Syifa F 5 5 5 4 19 95 Rahayu 4 4 5 4 17 85 Cica 5 5 5 4 19 95 Winda 5 5 4 5 19 95 Ahmad R 4 4 4 4 16 80 Neng 5 5 4 4 18 90 Sandri 4 4 5 4 17 85 Shellawati 5 5 4 5 19 95 Qodariyah 4 5 5 4 18 90 Ade 4 5 4 4 17 85 Nama Siswa Karakter yang Dinilai Skor Presentase Kerjasama Tanggung Jawab Disiplin Percaya Diri Fahmi 4 4 4 4 16 80 Siti H.U 5 5 4 4 18 90 Siti J 5 5 5 4 19 95 Hikmah 5 5 5 4 19 95 Siti N 4 4 5 4 17 85 Irmanasari 5 4 5 4 18 90 Nisa 4 5 5 4 18 90 Bahrurozi 4 4 4 4 16 80 Anwar H 4 4 4 4 16 80 Siti H 4 4 4 4 16 80 Fathzia 5 5 5 4 19 95 Mais 5 5 4 5 19 95 Ahmad A. 4 4 4 4 16 80 Tini 5 4 5 4 18 90 Evi 5 4 5 5 19 95 Desi 5 5 4 4 18 90

2. Pertemuan II

Nama Siswa Karakter yang Dinilai Skor Presentase Kerjasama Tanggung Jawab Disiplin Percaya Diri Nadiatul 4 4 5 3 16 80 Siti M 4 5 5 4 18 90 Elvira 4 4 4 4 16 80 Tita 4 4 4 4 16 80 Siti R 5 4 5 3 17 85 Reynaldi 5 5 4 4 18 90 Muhlisin 4 4 4 4 16 80 Ikbal 5 5 4 3 17 85 Jalaludin 5 4 4 3 16 80 Siti A 4 4 4 4 16 80 Rizky 5 4 4 3 16 80 Nita 5 4 4 4 17 85 Ulfah N 4 4 4 4 16 80 Wawan 4 4 3 3 14 70 Hariq 5 5 4 4 18 90 Nama Siswa Karakter yang Dinilai Skor Presentase Kerjasama Tanggung Jawab Disiplin Percaya Diri Listawandi 5 4 4 4 17 85 Gofur 5 4 4 4 17 85 Kuraesih 5 4 4 4 17 85 Lutfia 5 5 4 4 18 90 Nina 5 4 4 4 17 85 Juwandi 5 5 5 4 19 95 Dede 4 3 4 4 15 75 Ace 4 3 4 4 15 75 Syifa F 5 4 5 4 18 90 Rahayu 5 4 5 4 18 90 Cica 5 4 4 5 18 90 Winda 4 4 4 4 16 80 Ahmad R 5 5 4 4 18 90 Neng 5 4 4 4 17 85 Sandri 4 4 4 4 16 80 Shellawati 4 5 5 4 18 90 Qodariyah 4 4 4 4 16 80 Ade 4 3 4 4 15 75 Fahmi 4 3 4 4 15 75 Siti H.U 5 4 4 4 17 85 Siti J 4 5 5 4 18 90 Hikmah 5 5 5 5 20 100 Siti N 4 5 5 5 19 95 Irmanasari 4 4 5 4 17 85 Nisa 5 5 4 4 18 90 Bahrurozi 4 4 5 4 17 85 Anwar H 4 4 4 4 16 80 Siti H 4 4 4 4 16 80 Fathzia 5 5 5 4 19 95 Mais 5 5 5 5 20 100 Ahmad A 5 4 5 4 18 90 Tini 5 5 5 5 20 100 Evi 4 5 5 5 19 95 Desi 5 5 4 5 19 95