Tabel 3.2
Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar
Skor Kriteria
Kualifikasi
86-100 Sangat Baik
Tuntas 76-85
Baik Tuntas
60-75 Cukup
Tuntas 0-59
Kurang Tidak Tuntas
3.7.2. Kualitatif
Data kualitatif berupa data hasil observasi terhadap keterampilan guru, aktivitas siswa serta hasil dari catatan lapangan. Teknik analisis data kualitatif
dalam penelitian ini digunakan unutk menganalisis: a.
Model pembelajaran Structured Numbered Heads dengan media audio visual yang paling baik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
b. Kriteria variabel keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran PKn menggunakan model pembelajaran Structured Numbered Heads
dengan media audio visual. Dalam mengolah data skor kriteria, menurut Poerwanti, dkk 2008 : 6.9-6.10 terdapat langkah sebagai
berikut: 1
Menentukan skor terendah 2
Menentukan skor tertinggi 3
Mencari median 4
Membagi rentang nilai menjadi 4 kriteria yaitu sangat baik, baik, cukup dan kurang
Setelah langkah kita tentukan kita dapat menghitung data skor dengan cara sebagai berikut :
R = skor terendah T = skor tertinggi
n = banyaknya skor = T- R + 1 Q2 = median
Letak Q2 =
2 4
n+1 untuk data ganjil atau genap Q1 = kuartil pertama
Letak Q1 =
1 4
n +2 untuk data genap atau Q1 =
1 4
n +1 untuk data ganjil. Q3 = kuartil ketiga
Letak Q3 =
1 4
3n +2 untuk data genap atau Q3 =
3 4
n + 1 untuk data ganjil Q4= kuartil keempat = T
Nilai yang didapat dari lembar observasi kemudian dimasukkan dalam tabel kriteria data kualitatif.
Tabel 3.3
Kriteria Data Kualitatif
Skor Skala Penilaian
Q3 ≤ skor ≤ T Sangat Baik
Q2 ≤ skor Q3 Baik
Q1 ≤ skor Q2 Cukup
R ≤ skor Q1 Kurang
Kriteria ketuntasan setiap skor pada data indikator data kualitatif dapat ditentukan dengan kriteria sangat baik SB, baik B, cukup C, dan kurang
K sebagai berikut.
Tabel 3.7
Kriteria Skor Indikator
Skor Kriteria
3,1 - 4,0 Sangat Baik
2,1 – 3,0
Baik 1,1
– 2,0 Cukup
– 1,0 Kurang
Sudjana, 2005: 7
Dari tabel di atas, peneliti menentukan kriteria penilaian yang digunakan untuk menentukan klasifikasi nilai keterampilan guru dan aktivitas
siswa yaitu sebagai berikut: a.
Keterampilan guru Penelitian ini terdapat 8 indikator keterampilan guru dalam
pelaksanaan pembelajaran PKn menggunakan model pembelajaran kooperatif Structured Numbered Heads dengan media audio visual yaitu
1 Menyiapkan pra pembelajaran keterampilan membuka pelajaran, 2 Melakukan apersepsi keterampilan bertanya 3 Membimbing
pembentukan kelompok keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil dan keterampilan mengelola kelas, 4 Menyampaikan materi
dengan menggunakan media audio visual keterampilan menjelaskan, 5 Memberi penugasan terstruktur pada setiap anggota kelompok
keterampilan mengadakaan variasi, 6 Membimbing siswa dalam diskusi kelompok keterampilan memibimbing diskusi kelompok kecil
dan pembelajaran perseorangan, 7 Guru memberikan penghargaan kepada siswa dan kelompok yang memperoleh skor tertinggi
keterampilan memberikan penguatan, 8 Menutup pelajaran keterampilan menutup pelajaran.
Masing-masing indikator mempunyai 4 deskriptor sehingga skor minimal adalah 0 dan skor maksimal adalah 8x4 = 32. Jadi terdapat data
n = 32-0+1= 33 Letak Q
1
=
1 4
n+1 =
1 4
33+1
= 8,5 jadi nilai Q
1
adalah 7,5
Letak Q
2
=
2 4
n+1 =
2 4
33+1
= 17 jadi nilai Q
2
adalah 16 Letak Q
3
=
3 4
n+1 =
3 4
33+1
= 25,5 jadi nilai Q
3
adalah 24, 5
Tabel 3.4
Kriteria Keterampilan Guru.
Skor Kriteria Penilaian
24,5 ≤ skor ≤ 32 Sangat Baik A
16 ≤ skor 24,5 Baik B
7,5 ≤ skor 16 Cukup C
≤ skor 7,5 Kurang D
b. Aktivitas siswa
Penelitian ini terdapat 8 indikator aktivitas siswa dalam pelaksanaan pembelajaran PKn dengan menggunakan metode inkuiri yaitu: 1
kesiapan siswa mengikuti kegiatan pembelajaran emotional activitieis, 2 menanggapi apersepsi oral activities, 3 memperhatikan informasi
dari media audio visual visual activities, listening activities, 4 membentuk kelompok sesuai dengan instruksi guru motor activities, 5
antusias dalam diskusi tim motor activities, 6 menpresentasikan hasil kerja kelompok mental activities, 7 menerima penghargaan dari guru
emotional activities, 8 mengerjakan evaluasi pembelajaran writing activities
Masing-masing indikator mempunyai 4 deskriptor sehingga skor minimal adalah 0 dan skor maksimal adalah 8x4 = 32. Jadi terdapat data
n = 32-0+1= 33
Letak Q
1
=
1 4
n+1 =
1 4
33+1
= 8,5 jadi nilai Q
1
adalah 7,5
Letak Q
2
=
2 4
n+1 =
2 4
33+1
= 17 jadi nilai Q
2
adalah 16
Letak Q
3
=
3 4
n+1 =
3 4
33+1
= 25,5 jadi nilai Q
3
adalah 24, 5
Tabel 3.5
Kriteria Aktivitas Siswa.
Skor Kriteria Penilaian
24,5 ≤ skor ≤ 32 Sangat Baik A
16 ≤ skor 24,5 Baik B
7,5 ≤ skor 16 Cukup C
0 ≤ skor 7,5 Kurang D
3.8. INDIKATOR KEBERHASILAN
