d. Guru membimbing perorangan.
e. Guru memberikan penguatan individual secara verbal, gestural, sientuhan
atau benda. f.
Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya. g.
Guru meninjau kembali pelajaran yang telah disampaikan secara keseluruhan. h.
Guru lebih memotivasi siswa untuk unjuk diri saat menanggapi apersepsi. i.
Guru lebih memotivasi siswa untuk beekerja sama dalam diskusi kelompok. j.
Guru lebih memotivasi siswa untuk mengerjakan evaluasi dengan memanfaatkan waktu yang telah disediakan.
3.2.3. Siklus III
3.2.3.1. Perencanaan
1. Tujuan Perbaikan : meningkatkan kualitas pembelajaran PKn yang meliputi:
1 keterampilan guru pada indikator memberikan tugas terstruktur pada setiap anggota kelompok; 2 aktivitas
siswa pada indikator membentuk kelompok sesuai dengan instruksi guru; dan 3 hasil belajar siswa yang
belum mencapai indikator keberhasilan ketuntasan klasikal 78,05 dan rata-rata nilai 70,61
2. Skenario Perbaikan : menerapkan model Structured Numbered Heads
dengan media audio visual pada sintaks dalam kelompok siswa mengerjakan tugas sesuai dengan struktur
pembagiannya sesuai nomor anggota dalam kelompok
berupa perbaikan untuk memantau pembagian tugas yang berbeda secara merata kepada setiap anggota
kelompok dan membimbing perorangan.
3. Kegiatan
: a.
Membuat RPP atau skenario pembelajaran menggunakan model pembelajaran Structured Numbered Heads dengan media audio visual
pada KD 4.1. mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. b.
Mempersiapkan media pembelajaran sebagai model dalam pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran yaitu video sesuai dengan KD
4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. c.
Mempersiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan Lembar Kerja Siswa LKS
d. Mempersiapkan lembar observasi atau instrument penelitian untuk
memantau proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Structured Numbered Heads
dengan media audio visual KD 4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.
e. Mempersiapkan alat evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman
siswa terhadap materi pembelajaran. f.
Melakukan perbaikan untuk memantau pembagian tugas yang berbeda secara merata kepada setiap anggota kelompok dan
membimbing perorangan.
3.2.3.2. Pelaksanaan Tindakan
a. Guru menyiapkan pra pembelajaran. Tahap ini meliputi:
1 Guru menyiapkan pra pembelajaran seperti salam, doa, pengkondisian
kelas, serta presensi. 2
Guru mengecek kehadiran siswa dengan mempresensi kehadiran siswa dengan mengecek kehadiran siswa satu per satu.
3 Siswa mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran.
b. Memberikan apersepsi. Tahap ini meliputi:
1 Guru memberikan apersepsi dengan bertanya “Kalian tahu tidak organisasi
itu apa?”
2
Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari.
3 Siswa menanggapi apersepsi.
4
Beberapa siswa tunjuk jari dan menyampaikan tanggapan mereka.
c. Guru mempresentasikan materi organisasi dengan media audio visual. Tahap
ini meliputi: 1
Guru menyampaikan materi dengan menggunakan media audio visual. 2
Siswa memperhatikan informasi dari media audio visual. d.
Setiap kelompok berkumpul untuk mempelajari lembar kegiatan atau materi lainnya. Tahap ini meliputi:
1 Guru membimbing pembentukan kelompok.
2 Siswa membentuk kelompok sesuai instruksi guru
e. Dalam kelompok siswa mengerjakan tugas sesuai dengan struktur
pembagiannya sesuai nomor anggota dalam kelompok. Tahap ini meliputi:
1 Guru memberikan tugas terstruktur kepada setiap anggota kelompok.
2 Guru memantau pembagian tugas merata kepada setiap anggota
kelompok dan memotivasi siswa untuk bekerja secara terstruktur.
3 Siswa antusias dalam diskusi tim.
f. Tiap kelompok menyampaikan hasil kerja. Tahap ini meliputi:
1 Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok.
2 Guru juga membimbing perorangan
3 Siswa mempresentasikan hasil diskusi tim
g. Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas pekerjaan kelompok yang
sedang disampaikan. Tahap ini meliputi: 1
Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok. 2
Siswa mempresentasikan hasil diskusi tim. h.
Pemberian penghargaan kepada siswa dan kelompok. Tahap ini meliputi: 1
Guru memberikan penghargaan kepada siswa dan kelompok yang aktif. 2
Guru memberikan penguatan individual kepada siswa yang aktif dalam kelompok dnegan memberikan stiker berbentuk bintang.
3 Siswa menerima penghargaan dari guru.
i. Menutup pembelajaran. Tahap ini meliputi:
1 Guru menutup pelajaran.
2 Guru meninjau kembali pelajaran yang telah disampaikan secara
keseluruhan . Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai materi yang belum dipahami.
3 Siswa mengerjakan lembar evaluasi.
4
Guru memberikan motivasi agar siswa mengerjakan evaluasi dengan memanfaatkan waktu sebaik-baiknya.
3.2.3.3. Observasi
