Tabel 3 Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Cerita Pendek
No Kategori
Rentang Nilai 1
2 3
4 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang 85-100
70-84 60-69
0-59
Pedoman penilaian tersebut menjadi dasar penilaian bagi tes kemampuan menulis cerita pendek yang dilaksanakan pada akhir pembelajaran siklus I dan
siklus II.
3.4.2 Instrumen Nontes
Bentuk instrumen nontes digunakan untuk mengetahui perilaku siswa, sikap siswa dalam pembelajaran, serta tanggapan siswa mengenai pembelajaran
yang telah dilakukan selama mengikuti pembelajaran menulis cerita pendek melalui teknik 5W+1H dengan media video klip. Bentuk instrumen nontes dalam
penelitian ini meliputi pedoman observasi, pedoman jurnal. pedoman wawancara, dan dokumentasi foto.
3.4.2.1 Pedoman Observasi
Pedoman observasi digunakan dengan tujuan memperoleh data mengenai perubahan perilaku siswa selama mengikuti pembelajaran menulis cerita pendek
melalui teknik 5W+1H dengan media video klip. Hal-hal yang diamati adalah sikap positif dan negatif siswa, yaitu: 1 perhatian siswa terhadap penjelasan
yang diberikan oleh guru, 2 keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran, 3 respon atau sikap siswa selama mengikuti pembelajaran, 4 keseriusan siswa
dalam mengerjakan tugas.
3.4.2.2 Jurnal
Jurnal adalah bentuk catatan yang digunakan untuk mengetahui perubahan yang terjadi ataupun kejadian-kejadian yang menonjol selama penelitian
berlangsung. Jurnal yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu jurnal siswa dan guru.
Jurnal siswa berisi tentang aspek-aspek anatara lain: 1 pendapat siswa tentang pembelajaran menulis cerita pendek melalui teknik 5W+1H dengan media
video klip, 2 kesulitan siswa dalam menulis cerita pendek melalui teknik 5W+1H dengan media video klip, 3 manfaat apa yang siswa peroleh selama
mengikuti pembelajaran menulis cerita pendek melalui teknik 5W+1H dengan media video klip, 4 tanggapan siswa terhadap gaya mengajar guru, dan 5 pesan
dan kesan siswa setelah mengikuti pembelajaran menulis cerita pendek melalui teknik 5W+1H dengan media video klip.
Jurnal guru berisi: 1 bagaimana sikap dan perilaku siswa selama mengikuti pembelajaran menulis cerita pendek melalui teknik 5W+1H dengan
media video klip, 2 bagaimana keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis cerita pendek melalui teknik 5W+1H dengan media video klip, 3
bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran menulis cerita pendek melalui teknik 5W+1H dengan media video klip, dan 4 bagaimana suasana kelas pada
saat pembelajaran menulis cerita pendek melalui teknik 5W+1H dengan media video klip berlangsung.
3.4.2.3 Pedoman Wawancara
